Читайте также:
|
Любая самостоятельная наука занимается разработкой своего категориального аппарата вводя соответствующие понятия в научный обиход и создание своего инструмента. Учение- процесс изменения поведения индивида под влиянием средовых факторов к ним относятся экономические, информационные и социальные. Процесс происходит всю жизнь. Носит целенаправленный х-р. Научение –процесс сознательного изменения поведения, преобретение новых навыков и умений. При этом научяение может быть сенсорным:формирование сенсорных эталонов,кот активизируются в памяти и используются в мыслительной деятельности(другой служит моделью для индивида чье поведение копируется. Моторным: для того чтобы закрепить реакцию,формирование двигательных навыков для которых важным условием является подкрепление: позитивное,негативное. Позитивное подкрепление – это вознаграждение, которое используется для поощрения желаемого поведения: например, похвала или награда.
Негативное подкрепление - это неприятные действия или результаты, которые прекращаются или снижаются для поощрения желаемого поведения.
Оба вида подкрепления используются, чтобы поощрять определенную модель поведения.Наказание – это неприятные действия, которые предпринимаются для того, чтобы прекратить нежелательную модель поведения. Пр: школьник, который делает домашнее задание, чтобы получить награду от родителей, или сотрудники, которые работают над проектом ради повышения зарплаты или продвижения по службе. детей можно отучить разговаривать в классе, если лишить их за это возможности играть на большой перемене. Обучениие-процесс целенаправленной передачи знаний от педагогов к ученикам или от общества в лице его представителей. С середины 20в обучение-процесс специально организованного взаимодействия между учащимися и педагогами в рез-те кот учащиеся преобретают ЗУН благодаря организауии их деятельности пед-ми. Образование –процесс сознательного и целенаправленного освоения соц-культурного опыта кот может осуществлятся под руководством конкретных специалистов или самостоятельно. Образовательное взаимодействие –процесс взаимовлияния обучающих и обучающихся др на др,рез-ом кот явл ожидаемые измен в личностном сознании и поведении участников взаимодействия. Образовательная пространство- условия и факторы успешности и эффективности образовательного процесса, кот вкл в себя соответствие:материально-технических условия санитарно и гигиеническим нормам,образовательные технологии кот соответствуют особенностям и запросам обучающихся,пед персонал,отношения,регулирующие процесс образовательного взаимодействия. Чем в большей степени образовательная среда соответствует особенностям и запросам обучающихся,тем интенсивнее идет процесс обучения. Учебная деятельность- (шир) совместная деятельность пед и учащ, направленная на формирование и развитие их личности (узк) внутренняя познавательная и рефлексивная активность учащихся в рез-те кот он приобретает теоретические знания и познает себя. Обучающие –участники образовательного взаимодействия,выполняющие функции педагогического целеполагания,организующее образовательное взаимодействие и оценивание его рез-ты. Обучающиеся-участники образ взаимод кот осваивают соц-культ опыт исходя из своих мотивов интересов и способностей.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |