Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В дошкольных образовательных учреждениях

Пользуясь литературой, дайте общую характеристику средств физического воспитания (психогигиенические средства, эколого-природные факторы, движения и физические упражнения). Обоснуйте их название, необходимость комплексного использования и условия их применения.

Охарактеризуйте физические упражнения, являющиеся специфическим средством физического воспитания. Раскройте понятия «двигательная активность» и «двигательный режим».

При анализе педагогического опыта следует выявить соотношение средств физического воспитания на практике. Для этого изучите план работы воспитателя на одну неделю и определите, сколько времени отведено на проведение закаливающих процедур, пребывания детей на свежем воздухе.

Проведите беседы с родителями и выявите, какие средства физического воспитания они используют со своими детьми вечером, после прихода из детского сада, и в выходные дни.

Сформулируйте выводы и предложения по рациональному использованию средств физического воспитания в ДОУ и семье, рекомендации по организации целостного двигательного режима.

В приложении включите выписки из плана работы вос­питателя на неделю; протоколы бесед с воспитателями и родителями.

ЛИТЕРАТУРА

Алямовская, В. Г. Как воспитать здорового ребенка / В. Г. Алямовская. - М., 1993. – С. 36-41, 88.

Антонов, Ю. Е. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века / Ю. Е. Антонов, М. Н. Кузнецова, Т. Ф. Саулина.- М., 2003.

Верямкович, Л. и др. Закаливайте детей в современных усло­виях // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 2. - С. 6- 10.

Глазырина, Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / Л. Д. Глазырина, В. А. Овсянкин. – М., 2005

Диагностический проект «Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ» // Управление дошкольным образованием. – 2006. - № 2.- С. 46-49.

Доскин, Н. и др. Интенсивное закаливание // Дошкольное воспитание, 1993. - № 2. – С. 10-12.

Егоров, Б. Б. Змановский: система эффективного закаливания / Б. Б. Егоров // Народная школа. – 2000. - № 7. – С. 9-12.

Кузнецова, М. Контрастное закаливание / М. Кузнецова // Дошкольное воспитание. – 2001. - №12. – С. 34-36

Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. А. Рунова. - М., 2000.

Ситникова, И. К., Симанькина, С.В. Сохранение здоровья – важнейшая составляющая защиты детей // Управление дошкольным образованием. – 2005. - № 3. - С. 68- 74.

Тимошенкина, О. Э. и др. Модель оздоровления детей в ДОУ (из опыта работы) / О. Э Тимошенко, Т. М. Матвеева // Управление дошкольным образованием. – 2007. - № 5. - С. 84-88.

ТЕМА 3. Основы здорового образа жизни

Пользуясь литературой, определите понятия «здоровье», «здоровый образ жизни» (ЗОЖ), приведите несколько определений.

Раскройте, в чем состоят резервы организма. Перечислите факторы, влияющие на сохранение здоровья человека. Определите роль двигательной активности в ЗОЖ.

При анализе педагогического опыта следует выявить, как формируется привычка в здоровом образе жизни у дошкольни­ков. Для этого изучите план работы воспитателя на одну неделю и определите, сколько времени отведено на решение дан­ной задачи.

При самоанализе определите соответствие Ваших личностных качеств профессиограмме воспитателя: 1) чет­кие позиции в отношении к собственному здоровью, поиск дей­ственных способов своего оздоровления, 2) убежденность в значимости физической культуры как одной из задач и важнейшего средства разностороннего развития личности, 3) систематические занятия оздоровительными видами физических упраж­нений, здоровый образ жизни.

Обдумайте пути и перспективы собственного оздоровления.

ЛИТЕРАТУРА

Васильева, О. С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки / О. С. Филатов, Ф. Р. Филатов. - М., 2001.

Джевахашвили, С. В вашем теле дремлет внутренняя мудрость. Прислушайтесь к ее голосу / С. В. Джевахашвили // Вестник ЗОЖ. - 1999.- № 5.

Диагностический проект «Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ» // Управление дошкольным образованием. – 2006. - № 2.- С. 46-49.

Ильин, Е. П. Психология физического воспитания / Е. П. Ильин. - СПб., 2000.

Ковалева, Т. Витамины и минералы - незаменимые компоненты питания / Т. Ковалева // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 3. - С. 96-101.

Неумывакин, И. П. Здоровье в ваших руках / И. Н. Неумывакин. - СПб, 2000.

Питеркин, Ю. В. Занимательная валеология / Ю. В. Питеркин. - Чебоксары, 2000.

Ситникова, И. К., Симанькина, С. В. Сохранение здоровья – важнейшая составляющая защиты детей // Управление дошкольным образованием. – 2005. - № 3. - С. 68- 74.

Шорыгина, Т. А. Беседы о здоровье / Т. А. Шорыгина. – М., 2004.

Тимошенкина, О. Э., Матвеева, Т. М. Модель оздоровления детей в ДОУ (из опыта работы) / О. Э. Тимошенко, Т. М. Матвеева // Управление дошкольным образованием. – 2007. - № 5. - С. 84-88.

Крайнова, Л. В. Кружковая работа в ДОУ / Л. В. Крайнова // Управление дошкольным образованием. – 2007. - № 8. - С. 48-58.

ТЕМА 4. Физическое воспитание дошкольников в семье

Опираясь на литературу, сформулируйте роль семьи, ее задачи, средства и формы работы по физическому совершен­ствованию дошкольников

Обоснуйте необходимость профилактики гиподинамии в домашних условиях, раскройте назначение и оснащение спортивного уголка дома, содержание активного отдыха в семье и формы связи детского сада с семьей по данному вопросу.

Изучение опыта работы по постановке физического во­спитания в домашних условиях следует осуществить на примере 2 детей (из своей группы). Во время беседы с родителями опре­делите наличие у них знаний о задачах, средствах и формах ра­боты по физическому воспитанию с. детьми, по планированию и учету результатов работы в семье. С помощью анкетирования вы­ясните у них и более конкретные вопросы, например, подбор упражнений для зарядки, индивидуальных занятий, методику их проведения и др.

На основе собранных материалов сформулируйте выводы и предложения родителям (по совершенствованию физического развития детей) и воспитателям (для бесед с родителями).

В приложении дайте выписки из протоколов бесед, данные анкетирования, перечень материалов в помощь родителям.

ЛИТЕРАТУРА

Глушкова, Г. В. и др. Физическое воспитание в семье и ДОУ / Г. В, Глушкова, Л. Г. Голубева, Н. А. Прилепина. – М., 2005

Доронова, Т. Н., Соловьева, Е. В. и др. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева. – М., 2001.

Дорохина, Н. Социальное партнерство дошкольного учреждения и родителей (здоровье и физическое развитие) // Ребенок в детском саду. – 2003. – № 6. – С. 26.

Каптерев, П. Ф. О семейном воспитании / П. Ф. Каптерев. – М., 2001.

Кочетова, Н. Дорожки, дорожки / Н. Кочетова // Обруч. - 2002. - № 4. – С. 32-33.

Система работы по приобщению родителей (законных представителей) воспитанников к здоровому образу жизни // Управление дошкольным образованием. – 2006. - № 7. - С. 91-95.

Шканова, Н. Спортивный комплекс для самых маленьких / Н. Шканова // Обруч. – 2002. - № 4. – С. 35.

ТЕМА 5. Нестандартное оборудование и инвентарь