Читайте также:
|
Раздел "Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи" изучается в 5 классею Отводится 15 часов + 3 часа на развитие речи.
Цели обучения фонетике и орфоэпии:
добиться осознанного усвоения школьниками звуковой системы русского языка,
познакомить учащихся с офрэпическими нормами русского литературного языка,
формированить орфографические навыки школьников.
Задачи: закрепить знания о звуковой системе языка, показать связь звуковой системы с лексическими, словообразовательными, морфологическими явлениями,
развивать фонематический слух и на этой основе формировать орфографическую грамотность школьников, научить их различать звуки и буквы,
закрепить умения обозначать звуки буквами в соответствии и законами русской графики и орфографии,
формировать произносительные навыки школьников.
Обязательный минимум содержания обучения фонетике и орфоэпии:
Основные средства звуковой стороны звука: звуки речи, слог, ударение, интонация.
Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция.
Основные орфоэпические нормы рус.лит.яз.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Основные выразительные средства фонетики.
Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.
Основные понятия раздела "Фонетика и орфоэпия", изучаемые в школе.
Основной единицей фонетики является звук, который характеризуется с точки зрения артикуляции, акустики и с функциональной стороны.
Для характеристики звуков вводятся основные элементы транскрипции: знак мяшкости, ударения, долготы и квадратные скобки. Поскольку звуки выполняют смыслоразличительную функцию, они рассматриваются в потоке речи, в составе единиц других языковых уровней - морфемы, словоформы, словосочетания, предложения. Слог - часть фонетического слова, произносимая одним выдыхательным толчком. Среди основны признаков слова выделяется ударение, которому в русском языке свойственны подвижность и разноместность.
Умения, формируемые в процессе обучения фонетике и орфоэпии:
различать гласные и согласные звуки, указывать их основные признаки(ударный-неударный, звонкий-глухой, твердый-мягкий)
сравнивать звуковой состав близких по звучанию слов и определять, благодаря какому звуку (свойству звука) слова различаются на слух,
производить фонетико-графический анализ слова,
правильно делить слова на слоги,
обозначать мягкость согласных,
определять место ударения (словесного, логического),
правильно произносить слова,
пользоваться орфоэпическим словарем и словарем ударений.
Принципы обучения фонетике и орфоэпии:
опора на речевой слух учащихся, что способствует сознательному восприятию звуков и определению их свойств,
рассмотрение звука в составе морфемы, что позволяет выявить изменение звуков в зависимости от позиции,
сопоставление звука и буквы, что помогает усвоить правила орфографии.
Фонетические упражнения. Фонетический разбор - звуковой анализ слова.
Порядок фонетического разбора:
1. Произвести орфографическую запись звука.
2. Разделить слово на слоги, определить ударный звук.
3. Охарактеризовать звуки по порядку. Для гласных указать ударный или неударный, какой буквой обозначен. Для согласных - звонкий или глухой, твердый или мягкий, какой буквой обозначен.
4. Указать общее количество звуков и букв, случаи несоответствия звука букве.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 1125363 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |