Каждый проверяющий экзаменационные работы должен быть обеспечен пакетом документов, включающим:
1. текст для изложения;
2. текст для чтения;
3. тестовые задания с ответами
4. инструкцию по проверке и оценке работ, включающую:
А) критерии оценивания изложения;
Б) критерии оценивания сочинения;
В) критерии оценивания практической грамотности;
5. шкала перевода баллов в школьные отметки.
ВОПРОС №25.
Организационные формы углублённой работы по русскому языку. Элективные и факультативные формы и методы организации работы. Внеклассная работа по русскому языку: принципы, виды, формы организации.
Программа основного курса ря для 5-9 и 10-11 классов отражает обязат. для всех шк‒ков часть образования, которая обеспеч. часами, включ в федеральный компонент федерального базисного учебного плана. Обязат. курс подкрепляется системой элективных и факультативных курсов — учебными предметами по выбору уч-ся. Они им. большое значение в системе предпрофил. и профильной подготовки уч-ся.
Факультативы и элективы – общее: курсы по выбору. Но в отличие от факультативов элективные курсы обязательны для учащихся.
Эл (факультативные) курсы связаны, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Это важнейш средство построения индивидуал образоват программ-связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Эл (ф) курсы «компенсируют» ограничен возможности основных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей уч-ся.
Элективные (ф) курсы могут использоваться в 7—9 классах основной школы в рамках предпрофильной подготовки и оказывать влияние на выбор профильного направления обучения в старшей школе.
В старшей школе элективные (факультативные) курсы по русскому языку могут быть востребованы в классах любого профиля: курсы, обеспечивающие овладение практическими навыками устной и письмен. речи (например, «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Искусство устной и письменной речи», «Диалог культур», «Риторика», «Практика делового общения»). В классах филологического профиля – программы повышения лингвистич компетенции уч-ся на основе расширения теорет знаний по всему курсу; программы, углубл к-л аспект основного курса ря,предлагающие интеграцию предметов филологического (/гуманитарного) цикла.
Виды элективов (факультативов) по русскому языку: - на совершенств. важнейших практич умения и навыков на основе углубления знаний и организации активной комму-никативной деятельности на занятиях. – на расшир. и углубление одного из разделов базового учебного предмета «Русский язык». - элективы (ф), интегрир. предметы филологического цикла (ря и литература)
В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы сказано: «Свободное владение русским языком должно стать нормой для молодежи, оканчивающей средние учебные заведения» Такой уровень владения русским языком может быть достигнут лишь при комплексном использовании различных организационных форм учебной работы по русскому языку - различного типа уроков, факультативных занятии, внеклассной работы, индивидуальных самостоятельных занятий.
К специфическим принципам внеклассной работы в методической литературе относят принципы: взаимо-связи классных и внеклассных занятий, научной углуб-ленности, практической направленности, занимательно-сти, добровольности и равного права как сильных, так и слабых учащихся на участие во внеклассной работе, индивидуального подхода к каждому и развития твор-ческих способностей, связи с внеклассной работой по родному языку.
Принципы: -широкое использование межпредметных связей.
Содержание внеклассной работы определяется школьной программой по русскому языку с учетом лингвистических интересов и уровня развития речевых умений и навыков учащихся. Обычно их интересуют та-кие вопросы, как возникновение русского языка, его развитие и роль в современном мире, языки мира, обра-зование слов и их этимология.
В школьной практике формы внеклассной работы:
- по способу подачи языкового материала:
-устные(Все остальные виды внекл. раб.) и письменные(стенная газета, листки рус-ского языка, стенды)
- по частоте проведения - систематические (постоянные) и эпизодические (разовые);
- по количеству участников индивидуальные(заучивание наизусть стихотвор. и прозаических отрывков, работа над ролью (при подготовке инсценировок), подбор языкового материала (преимущ-но в письм. форме))
-групповые(кружок, клуб, экскурсии (в библиотеку), викторины, конференции)
-массовые(утренники ря, праздники (сказки, книги, поэзии), выставки (книг, выставка лучших тетрадей, рисунков), конкурсы (на лучшую тетрадь, письменную работу, чтеца), радиопередачи на ря, олимпиады, дни русского языка, кукольный театр...)
На внекл. занят., методы и приемы, что и на уроке, приобретая специфическое звучание. Например, “слово учителя” (сообщение, рассказ, лекция, доклад) - не обязательно слово учителя, это может быть лекция/ сообщение приглашенного специалиста, сообщение ученика по к-л заданной теме. На внекл. занятиях ученики говорят больше, чем на уроках. Праздники, вечера, диспуты, дискуссии – формы, полностью основанные на устном слове современного ученика.
Если на уроках русского языка используется метод работы с учебником, то на внеклассных занятиях - работа с научно-популярной лит-рой. Они составляют план, тезисы, пишут рефераты, доклады.
метод наблюдения над языком, методы поисковые и частично – поисковые.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 154 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |