Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Типы памяти.

Индивидуальные различия памяти зависят от мно­жества факторов: особенностей высшей нервной дея­тельности, характера профессиональной деятельности человека, уровня развития отдельных процессов памя­ти, особенностей процесса обучения и т. д.

Индивидуальные различия памяти проявляются в следующих показателях:

Ø как учащийся успешнее запоминает;

Ø как учащийся пред­почитает запомнить;

Ø насколько прочно сохраняется материал;

Ø как быстро запоминает учащийся;

Ø какова готовность памяти учащегосяк воспроизведению.

В зависимости от того, что учащийся успешнее за­поминает, выделяют следующие три типа памяти:

Ø на­глядно-образный (представители этого типа лучше за­поминают картины, лица, предметы, звуки, цвета);

Ø сло­весно-логический (представители данного типа лучше запоминают мысли, понятия, словесные формулировки, формулы);

Ø промежуточный или гармонический (пред­ставители этого типа одинаково хорошо запоминают и наглядно-образный и словесно-логический матери­ал).

С точки зрения предпочтения того или иного спо­соба введения информации для запоминания различают зрительный, слуховой, двигательный и смешанный (зрительно-слуховой, зрительно-двига­тельный, слухо-двигательный) типы. Одни люди предпо­читают запоминать информацию зрительно, другие – на слух, третьи – при помощи двигательных ощуще­ний, а четвертые – при комбинированном способе. Пер­вые три типа иногда еще называют чистыми. Надо ска­зать, что эти типы чрезвычайно редки. Чаще встречают­ся смешанные типы.

Наиболее распространенной является типология памяти, связанная с оценкой быстроты запоминания и прочности сохранения. Здесь выделяют четыре типа памяти:

1) быстрое запоминание сочетается с медлен­ным забыванием (оптимальный тип памяти);

2) медленное запоминание сочетается с медленным забыванием (представителям приходится больше времени затрачивать на заучивание, но при этом материал у них хранится до­статочно долго);

3) быстрое запоминание со­четается с быстрым забыванием (представители быстро за­поминают, но, удовлетворившись быстрым запоминанием, они обычно не повторяют материал и это приво­дит к ухудшению его сохранения);

4) медленное запо­минание сочетается с быстрым забыванием (тип памяти отличается наиболее низкой продуктив­ностью).

БИЛЕТ №5. Характеристика мышления как познавательного процесса. Развитие мышления в дошкольном возрасте.