Читайте также:
|
Социализация – это процесс формирования личности в определённых социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта (культурного, научного, морального наследия человечества), в ходе которого он преобразует общественный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те шаблоны и нормы поведения, которые приняты в обществе (группе). Социализация является результатом взаимодействия двух основных факторов: 1) социального воспитания и 2) биологического качества индивида и личного опыта. В свою очередь характер социального воспитания и его формы определяются прежде всего существующим социальным строем и соответствующей ему моральной и духовной культурой. Стадии социализации: 1. Первичная или стадия АДАПТАЦИИ (от рождения до подросткового возраста) – ребёнок усваивает социальный опыт некритически, приспосабливается через подражание. 2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ (конец подросткового – ранний юношеский) – характеризуется желанием выделить себя среди других – критическое отношение к общественной морали; мировоззрение, характер неустойчивы; принимает форму противопоставления «Мир и Я». 3. Устойчиво – КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ стадия – юношеский возраст – начало ранней взрослости); вырабатываются устойчивые свойства личности, формируется общий взгляд на окружающую действительность. 4. ИНТЕГРАЦИЯ (ранняя взрослость), характеризуется желанием найти своё место в обществе. 5. ТРУДОВАЯ стадия – охватывает весь период зрелости человека, выражена в его трудовой деятельности, когда человек не только продолжает усваивать социальный опыт, но и воспроизводит его через свою деятельность. 6. ПОСЛЕТРУДОВАЯ – рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям. Процесс социализации не заканчивается всю жизнь человека.
Агентами социализации называются социальные группы и институты, с которыми подрастающее поколение связано в той или иной степени. Агенты социализации служат проводниками культуры данного общества в целом, а также культуры соответствующих социальных групп. Выделяют три вида культурной передачи (трансмиссии): 1. Вертикальная трансмиссия – это передача культурных ценностей, умений, верований от родителей детям; 2. Горизонтальная - освоение ребёнком соц. опыта в общении со сверстниками; 3. «Непрямая» трансмиссия – процесс обучения индивида в специализированных институтах социализации (школа, колледж) или обучение на практике – у окружающих (помимо родителей) взрослых. Агенты социализации бывают первичные (ближайшее окружение – родители, родственники, учителя, тренеры, сверстники) и вторичные (представители администрации школы, предприятия, милиция, церкви, государства). Каждый из агентов первичной социализации может выполнять множество функций (отец – опекун, администратор, воспитатель, друг), а вторичной – одну – две. Первые агенты универсальные (относятся к первичной среде личности), вторые (относятся к вторичной среде – официальной) – специализированные. Первичная среда особенно важна на первичных этапах социализации ребёнка.
Семья важнейший институт социализации личности, где человек получает первый опыт соц. взаимодействия. На протяжении первых лет жизни семья вообще единственный институт социализации. Семья рассматривается как модель и форма базового жизненного тренинга личности. Социализация в семье происходит как в результате целенаправленного процесса воспитания, так и по механизму социального научения. Выделяют викарное научение, которое связано с усвоением соц. опыта за счёт наблюдения научения других (старшие смотрят как учат младших и наоборот). В семье выделяют стили воспитания: авторитарный, либеральный (попустительский), демократический.
3. Развитие Я – концепции; её функции.
Я – концепция – это обобщённое представление о самом себе, система установок относительно собственной личности, т. е. это «теория самого себя». Это динамичное психологическое образование, формирование, развитие и изменение, которого обусловлены факторами внутреннего и внешнего порядка (соц. среда: школа, улица, СМИ и семья). Обычно выделяют две формы Я – концепции – реальную и идеальную. Иногда добавляют Я – профессиональное. Я – реальный – это такой, «какой я есть»; Я – идеальный – это представление личности о себе в соответствии с желаниями («каким бы хотел быть»). Как правило, они различаются, что может стать причиной внутриличностного конфликта, но также и источником самосовершенствования личности. Я – концепция, в отличие от самооценки, представляет собой набор скорее описательных, чем оценочных, представлений о себе. Например, осознание человеком того, что по темпераменту он сангвиник, высокого роста и у него карие глаза, составляют часть его Я – концепции, но при этом данные свойства не рассматриваются в оценочном плане. В случае самооценки те или иные качества рассматриваются как хорошие или плохие, полезные или нет.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 181 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |