Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Классификация основных форм деятельности человека.

Читайте также:
  1. A1. Сущность и классификация организаций. Жизненный цикл организации и специфика управления на различных его этапах.
  2. C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
  3. I. Классификация по контингенту учащихся.
  4. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТА ВРАЧЕБНОГО ОКРУГА И РАЙОНА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  5. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  6. I.Выберите правильный ответ для обоснования вывода о социальной сущности человека.
  7. II. Задачи и направления деятельности методического объединения
  8. II. Классификация инвестиций
  9. II. Классификация методов исследования ППО
  10. II. Объявление темы, постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.

Роль и достижения отечественной науки в области безопасности

Жизнедеятельности, перспективы развития.

Российские ученые В.Л. Кирпичев (1845—1913), Д.Н.Никольский (1855-1918), А. А. Скочинский (1874-1960), С. И. Каплун (1897-1943) и др. внесли значительный вклад в развитие теории безопасности. И.М.Сеченов (1829—1905) определил физиологические критерии для установления длительности рабочего дня. В 1901 г. в книге «Очерк рабочих движений человека» он впервые рассмотрел вопросы гигиены труда. Крупный физиолог И.П.Павлов (1849— 1936) установил связь между внешней средой и высшей нервной деятельностью человека. Аэродинамическую теорию, которую используют для расчета работы и систем вентиляции, разработал Н. Е. Жуковский (1847—1921).

Обучение некоторым положениям охраны труда началось с 1904 г. в Санкт-Петербурге в Технологическом институте. Ныне БЖД как предмет изучают во всех 58 вузах аграрного профиля России. В некоторых из них успешно проводятся научно-исследовательские работы. В Санкт-Петербургском государственном аграрном университете (СПБГАУ) с 1974 г. в аспирантуре и докторантуре проходят подготовку научные кфадры по проблеме, а с 1987 г. там работают диссертационные советы по защите кандидатских и докторских (с 1990 г.) диссертаций по специальностям 05.26.01 «Охрана труда» и 05.26.03 «Пожарная безопасность». С 1973 г. в г. Орле успешно функционирует Всероссийский научно-исследовательский институт охраны труда (ВНИИОТ) МСХ РФ.

 

Закон сохранения жизни Ю.Н. Куражковского.

Согласно закону: жизнь может существовать только в процессе постоянного движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации. В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены элементами техносферы и действиями человека. Существует 4 состояния взаимодействия «человек-среда обитания»: 1) комфортное – когда потоки соответствуют оптимальным условиям взаимодействия тем самым создают оптимальные условия деятельности и отдыха, предпосылки для наивысшей работоспособности, гарантирует сохранение здоровья человека и целостности компонент среды обитания.2) Допустимое – когда потоки воздействуя на человека и среду обитания не оказывают негативное влияние на здоровье человека, но приводят к дискомфорту снижая работоспособность чел-ка.3) Опасное – когда потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное влияние на здоровье человека вызывая при длительном воздействии заболевания. 4) Чрезвычайно опасное – когда потоки высоких уровней за короткий промежуток времени могут нанести травму или привести к летальному исходу.

Классификация основных форм деятельности человека.

Характер и организация трудовой деятельности оказывают существенное влияние на изменение функционального состояния организма человека. Многообразные формы трудовой деятельности делятся на физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется в первую очередь повышенной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и его функциональные системы (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную и др.), обеспечивающие его деятельность. Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные процессы, в тоже время имеет ряд отрицательных последствий. Прежде всего это социальная неэффективность физического труда, связанная с низкой его производительностью, необходимостью высокого напряжения физических сил и потребностью в длительном – до 50 % рабочего времени – отдыхе.

Умственный труд объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующей преимущественного напряжения сенсорного аппарата, внимания, памяти, а также активизации процессов мышления, эмоциональной сферы. Для данного вида труда характерна гипокинезия, т.е. значительное снижение двигательной активности человека, приводящее к ухудшению реактивности организма и повышению эмоционального напряжения.

Формы интеллектуального труда подразделяются на операторский, управленческий, творческий, труд медицинских работников, труд преподавателей, учащихся, студентов. Эти виды различаются организацией трудового процесса, равномерностью нагрузки, степенью эмоционального напряжения.

 

 




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав