Читайте также:
|
Учитель - это...
А) личность, организующая и реализующая учебно-воспитательный процесс в школе
В) человек, имеющий специальную подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью.
С) человек, получивший высшее педагогическое образование и работающий в школе
Д) личность, несущая в установленном порядке ответственность за качественное исполнение своего профессионального долга.
Е) личность, занимающаяся педагогической деятельностью.
Главными направлениями приложения педагогических усилий является...
А) обучение
В) образование
С) воспитание
Д) развитие и формирование учащихся
Е) все ответы верны
Функция, заключающаяся в конструировании модели предстоящей деятельности, выборе способов и средств
А) проективная
В) прогнозирование
С) аналитическая
Д) целеполагание
Е) диагностирование
Главная функция учителя - это...
А) управление процессами обучения в школе
В) управление процессами воспитания, обучения, развития и формирования
С) применение педагогического мастерства в школе
Д) применение профессиональных знаний и умений
Е) предписанное педагогу применение профессиональных знаний и умений
Ключевой фактор педагогической деятельности...
А) результат
В) цель
С) успех педагогической деятельности
Д) работа
Е) добиться результата любыми способами
6. Первая функция педагога, возникающая уже на стадии замысла проекта…
А) прогнозирование
В) целеполагание
С) проектирование
Д) диагностирование
Е) корректирование
7. Организаторские, дидактические, перцептивные, коммуникативные, суггестивные, исследовательские, научно- познавательные - это…
А) функции
В) способности
С) требования
Д) качества
Е) принципы
Это высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения, доступное каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей.
А) мастерство
В) такт
С) требования к учителю
Д) педагогические способности
Е) педагогическая функция
Качества личности, интегрировано выражающиеся в склонностях к работе с детьми, любви к детям, получения удовольствия от общения с ними
А) требования к учителю
В) педагогическая функция
С) педагогические способности
Д) педагогические требования
Е) педагогические качества
Способности, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д.
А) организаторские
В) коммуникативные
С) перцептивные
Д) исследовательские
Е) дидактические
11. Дидактические способности – это…
А) которые проявляются в умении учителя сплотить учащихся
В) конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование
С) заключаются в эмоционально – волевом влиянии на обучаемых
Д) сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли
Е) проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых
12. Педагогика - это…
А) педагогика-это наука о воспитании, образовании и обучении людей.
В) педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания.
С) педагогика-это искусство воздействия воспитателя на воспитанника.
Д) педагогика - наука об искусстве воспитания человека.
Е) занимается изучением вопросов обучения и образования.
13. Выделение педагогики из философий и оформление в научную систему связано с именем великого ученого:
А) А.Ф. Дистервега
В) Дж. Дьюи
С) Я.А. Коменского
Д) К.Д. Ушинского
Е) И.Г. Песталоцци
14. Основные категории педагогики:
А) обучение, воспитание, образование, самовоспитание
В) обучения, знания, умения, навыки
С) нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание
Д) обучение, воспитание, образовании
Е) личность, формирование личности, развитие личности
15.Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков – это…
А) знания
В) навыки
С) привычки
Д) умения
Е) деятельность
16.Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки, это…
А) опыт
В) умения
С) знания
Д) навыки
Е) образование
17. Древнегреческий термин “детоведение” сегодня существует в трактовке, расширяющей сферу деятельности, связанной с ним науки:
A)андрогогика (от греч. «андрос» - мужчина и «аго» - вести);.
B) антропогогика(от греч. «антропос» - человек и «аго» - вести);
C) антропология (от греч. «антропос» - человек и «логос» - наука);
D) педагогика (от греч. «пайдос» - дитя» и «аго» - вести);
E) педология (от греч. «пайдос» - дитя и «логос» - наука).
18. Обучение состоит из двух взаимосвязанных процессов:
А) преподавания и учения
В) воспитания и самовоспитания
С) развития и воспитания
Д) преподавания и развития
Е) учения и саморазвития
Наиболее общее определение современной педагогике
А) наука о воспитании человека
В) наука о воспитании и обучении детей
С) наука о педагогических проблемах взрослых
Д) наука о формировании человека
Е) наука о человеке
20. Умения - это …
А) повторное выполнение действия с целью его усвоения
В) обоснование ценности одного положения другим
С) многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных условиях
Д) результат познания предметов и явлений действительности, законов природы и общества
Е) устойчивые связи между явлениями
21. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения – это …
А) умения
В) знания
С) навыки
Д) развитие
Е) самостоятельность
22. Общая педагогика состоит …
А) из 5 разделов
В) из 6 разделов
С) из 2 разделов
Д) из 4 разделов
Е) из 3 разделов
23. Результатом обучения является…
А) развитие
В) образование
С) формирование
Д) знания
Е) навыки
24. Эта педагогика изучает закономерности и условия воспитания детей до трёх лет
А) преддошкольная (ясельная)
В) дошкольная
С) педагогика школы
Д) педагогика высшей школы
Е) педагогика взрослых и андрогогика
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 115 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |