Читайте также:
|
A) сознательность, активность, наглядность, систематичность, прочность, доступность, научность, связь теории с практикой, последовательность;
B) сознательность, активность, тройственность, эмоциональность, своевременность, действенность;
C) одобрение, оптимизация, учет возрастных особенностей, руководящая роль учителя; самоконтроль;
D) рассказ, беседа, диспут, дискуссия, лекция;
E) все перечисленное относится к принципам обучения.
92. Золотое правило учащих:
А) пришел-увидел-победил
В) видимое - зрением, слышимое - слухом, запахи - обонянием…
С) лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать
D) все, что только можно пропускать через восприятие
Е) отсутствие всяких правил
В числе конкретных закономерностей выделяются
А) дидактические и гносеологические
В) кибернетические и социологические
С) организационные и психологические
D) кибернетические и психологические
Е) дидактические, гносеологические, психологические, кибернетические, социологические, организационные
Назовите вид закономерности, в которой продуктивность усвоения знаний обратно пропорционально изучению материала
А) гносеологическая
В) дидактическая
С) психологическая
D) организационная
Е) кибернетическая
Сознательное усвоение знаний зависит от
А) мотивов обучения, уровня и характера познавательной активности
В) понимания целей и задач
С) использование форм познавательной деятельности
D) силывзаимообучения
Е) времени, усилий
96. Модели машин, графики, схемы, муляжи это…
А) технические средства
В) раздаточный материал
С) демонстрационный материал
D) учебно-наглядные пособия
Е) наглядные пособия
97 Завершающий цикл педагогического процесса:
А) Этап анализа доступных результатов
В) этап подготовки
С) этап целеполагания
D) этап прогнозирования
Е) этап проектирования
98. Общение – это…
А) особый вид деятельности, оно сопровождает все разновидности ее, оно пронизывает саму деятельность прямо или косвенно.
В) повторное выполнение действия с целью его усвоения
С) путь достижения цели и задач обучения.
Д) обоснование ценности одного положения другими.
Е) результат познания предметов и явлений действительности, законов природы и общества.
99. Какой ряд особенностей имеет воспитательный процесс?
А) целенаправленный, многофакторный, длительный, непрерывный
В) продолжительный, многофакторный, длительный, непрерывный
С) многофакторный, непрерывный, продолжительный
Д) длительный, непрерывный
Е) многофакторный, длительный, непрерывный
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 176 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |