Читайте также:
|
План.
1. Ведущие педагогические системы древнего мира.
2. Очаги культуры Древней Месопотамии. Школы Древнего Египта. Школы Китая.
3. Влияние цивилизации древнего Востока на последующий ход развития образования.
4. Истоки гуманизма в обучении.
СРС:
Обосновать становление педагогики как самостоятельной отрасли человеческих знаний.
ЛЕКЦИЯ 3. Обучение, воспитание и развитие педагогических традиций в Древней Руси, в Киевской Руси и Московском государстве
(10 – 17 вв.).
План.
1. Воспитательные традиции Древней Руси. Положительное влияние христианской веры на характер обучения детей и народной жизни.
2. Монастырские и церковные школы. Ярослав Мудрый и его роль в обучении детей.
3. Положение учителя на Руси. Первые учебники (псалтырь, переводы с греческого, болгарского, сербского языков, жизнеописание святых и т.д.).
4. Влияние Византии на просвещение. Владимир Мономах и его «Поучения детям».
5. Татарское нашествие и его отрицательное влияние на культуру и просвещение Руси.
6. Братские школы на Украине и Белоруссии. Киево-Могелянская академия – высшая школа Руси, ее роль и значение в развитии образования. Гуманистические традиции.
СРС:
Подготовить выборочный конспект памятников педагогической литературы древней Руси, выявить их воспитательное значение.
ЛЕКЦИЯ 4. Создание системы образования в советской России (20 век, 1917-1970).
План.
1. Создание системы образования в Советской России.
2. Основные принципы единой трудовой школы.
3. Организация опытно-показательных учреждении Наркомпроса.
4. Становление и развитие советской педагогики: В.Н; Сорока-Росинский, А.В. Луначарский, Н.К. Крупская, П.П. Блонский, М.М. Пистрак, СТ. Шацкий, Л.С. Выготский и др.
5. Общие идеологические и методологические позиции в основе концепции социалистической школы.
6. Комсомольские и пионерские организации.
7. Школа в годы Великой Отечественной войны.
8. Изучение теоретического и практического опыта прошлых лет с позиций сегодняшнего дня.
СРС:
1. Постановка цели воспитания, ее генезис в русской и советской педагогике.
2. Заполнить таблицу:
| Каковы тенденции преобразования школы в первые годы советской власти. | |
| Устарели ли педагогические идеи А.С.Макаренко? Почему? | |
| Охарактеризовать идеологию советского образования. | |
| Назовите цели и задачи новой школы, выдвинутые П.П. Блонским. | |
| Дайте определение детского сообщества С.Т. Шацкого и раскройте его отличие от детского коллектива. |
3. Подготовить реферативные сообщения: педагогические идеи русского зарубежья (С.И.Гессен, В.В.Зеньковский, Н.А.Бердяев, И.А.Ильин).Дайте обоснование эффективности работы советской школы XX века.
Контрольные вопросы:
1. Почему необходимо изучать историю педагогики и образования?
2. Каковы методологические основы истории педагогики и образования?
3. Чем обуславливается возросшее в настоящее время значение истории педагогики (истории образования и педагогической мысли) в общей системе профессиональной подготовки будущего учителя?
4. В чем выражается междисциплинарный характер истории педагогики и образования как специальной отрасли науки и учебного предмета?
5. В чем состоит сущность принципа научного историзма и какие особенности его реализации в изучении историко-педагогического процесса следует иметь в виду студенту будущему педагогу?
6. Почему Древневосточная цивилизация стала прародиной образования?
7. Каковы общие и специфические особенности развития образования в древних цивилизациях?
8. Дать характеристику теоретической и практической деятельности выдающихся философов Древней Греции?
9. Назвать основные педагогические идеи теоретиков римской системы образования.
10. Охарактеризовать в сравнительно-сопоставительном плане три основных типа школ, получивших развитие в странах Древнего Востока.
11. Укажите общие и специфические особенности развития образования в Древней Индии и Древнем Китае? Определите, что сближало и что отличало системы образования в каждой из этих стран и в целом в других государствах древневосточной цивилизации.
12. Какой характер с самого начала приобрела спартанская система воспитания, и чем этот ее характер обусловлен?
13. Определить составные элементы спартанского воспитания для юношей и указать особенности этой системы в отношении подготовки девушек к жизни в обществе.
14. Чем по своим целям и содержанию афинская система воспитания отличалась от спартанской? Какими факторами это было обусловлено?
15. Определить главные черты римской системы образования: назывть типы школ, составляющих ее и провести сравнительный анализ по целям, задачам, слагаемым звеньям, типам школ и формам обучения всех трех образовательных систем и педагогических идей и теоретиков.
16. Назвать основные периоды развития средневековья.
17. Какие изменения в направленности и характере образования произошли в эпоху Возрождения?
18. Каковы особенности исламского образования и его основные центры?
19. Каковы основные принципы христианской идеологии образования?
20. Почему в эпоху Возрождения изменилось отношение к науке и образованию?
21. Определить роль, которую сыграла в образовании Реформация?
22. Представители какого социального слоя общества в эпоху средневековья господствовали в сфере образования, и как это отразилось на его характере и направленности?
23. Какие социально-экономические обстоятельства в ХШ-Х!V вв. вызвали к жизни новые типы учебных заведений - цеховые и гильдейские школы? Чем отличалось содержание образования в этих типах школ? Потребности каких социальных слоев населения они призваны были удовлетворить?
24. Что составляло основу рыцарской системы образования и какие специфические особенности большинства представителей феодалов она отражала?
25. К какому времени относится возникновение университетов? Какие причины способствовали созданию средневековых университетов?
26. Охарактеризовать особенности этих учебных заведений в эпоху средневековья и содержания образования в них.
27. В чем выразились изменения в направленности и характере образования в эпоху Возрождения? В трудах каких педагогов получили теоретическое обоснование новые типы школ, методы обучения и воспитания этой эпохи?
28. Выделить навыки, черты характера, которые воспитывались у древних славян.
29. Какова история создания славянской письменности.
30. Какую роль сыграло в образовании принятие христианства?
31. Какие основные направления воспитания раскрываются в памятниках педагогической литературы: «Поучение Владимира Мономаха», «Домострой», «Пчела», «Гражданство обычаев детских»?
32. Какие основные подходы к образованию сложились в России в XVII в.?
33. Какой вклад в развитие образования внесла Славяно-греко-латинская академия?
34. Какое событие сыграло существенную роль в развитии культуры и просвещения в Киевской Руси и способствовало усилению языковой общности единой древнерусской народности?
35. Чем характеризовался процесс возникновения школ и распространения грамотности в Киевской Руси в Х-ХШ вв., и по каким источникам можно судить об этом?
36. Какие памятники древнерусской педагогической литературы относятся к XI-ХП вв., и что представляли они собой по своему содержанию и общей направленности?
37. Когда и где возникли на Украине и в России первые высшие учебные заведения? Охарактеризовать их значение как центров высшего отечественного образования.
38. С какого момента берет свое начало развитие классического образования в России, и с каким государственным актом это было связано?
39. В чем сущность просветительских реформ Петра I? Дать их оценку.
40. Чем объяснялось и характеризовалось широкое развитие в XIX в. реального образования, и какими специфическими особенностями оно отличается по типам школ и учебным планам от классического? Какая школа в России явилась первым в мировой истории образования реальным училищам, когда и где она была основана?
41. Какой исторический период времени в России может быть определен как эпоха реформации образования? Охарактеризуйте ее основные этапы и раскройте сущность реформ и контрреформ.
42. Специфика развития образования в ведущих странах Европы, Азии, Америки.
43. Педагогические идеи русского зарубежья (С.И.Гессен, В.В.Зеньковский, Н.А.Бердяев, И.А.Ильин).
44. Основные тенденции развития образования за рубежом в Новейшее время.
ПЛАНЫ практических ЗАНЯТИЙ
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 141 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |