Занятие 17: Психологический анализ урока (мобилизационный компонент) (2/ час.),с использованием метода активного обучения – дискуссия.

Читайте также:

A) Метод обучения.
A) определение спроса на товар, оценка издержек производства, выбор метода ценообразования, установление окончательной цены
B) Теорию обучения и образования.
C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса
FMEA – АНАЛИЗ (FAILURE MODE AND EFFECTS ANALYSIS).
I. Историко-философский анализ понятий «виртуальность» и «виртуальная реальность» с античного периода до XX века.
I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
II. Метод анализа оперы

План:

1. Понятие о мобилизационном компоненте урока. Основные составляющие мобилизационного компонента урока.

2. Линия анализа мобилизационных составляющих.

3. Приемы управления вниманием, интересом учащихся на уроке.

4. Способы развития мотивационной и волевой сферы учащихся.

Основная литература

1. Габай, Т.В. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии / Т.В. Габай. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. - 240c.

2. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Электронный ресурс] / И.А. Зимняя. - Уссурийск: УГПИ, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования:Windows.

3. Мандель, Б.Р. Педагогическая психология: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: КУРС: НИЦ Инфра-М, 2012. - 368 с. // ЭБС znanium.com НИЦ «ИНФРА-М» - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=306830

Дополнительная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Психология в работе учителя: практич. пособие по теории развития, обучения и воспитания: в 2-х кн. Кн. 1. / Б.Ц. Бадмаев. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 234 с.

2. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: для вузов / сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин.— 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2007.— 368 c.

3. Савенков, А.И. Педагогическая психология, Т. 1: учебник для студ. вузов по спец. "Педагогика и психология": в 2-х т. / А.И. Савенков. - М.: Академия, 2009. - 416 c.

4. Савенков, А.И. Педагогическая психология, Т. 2: учебник для студ. вузов по спец. "Педагогика и психология": в 2-х т. / А.И. Савенков. - М.: Академия, 2009. - 238 c.

5. Фоминова, А.Н. Педагогическая психология: Учебное пособие / А.Н. Фоминова, Т.Л. Шабанова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 320 с. // ЭБС znanium.com НИЦ «ИНФРА-М» - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=304087

Занятие 18: Психологический анализ урока (познавательный компонент) (2/ час.), с использованием метода активного обучения – дискуссия.

План:

1. Понятие о познавательном компоненте урока.

2. Линия анализа организации восприятия учащихся.

3. Линия анализа организации мышления учащихся.

4. Линия анализа организации памяти учащихся.

5. Линия анализа формирований умений и навыков учащихся.

Основная литература

Дополнительная литература

Занятие 19: Психологический анализ урока (коммуникативный компонент) (2/ час.), с методами активного обучения – учебная игра и дискуссия

План:

1. Понятие коммуникативного компонента урока. Взаимосвязь педагогического общения и воспитания ученика.

2. Стили педагогического общения: общая характеристика сильные и слабые стороны.

3. Стили педагогического руководства общая характеристика сильные и слабые стороны.

4. Речевые характеристики общения педагога: фонационное дыхание и выразительность речи, качества голоса, дикция и ритмика речи.

Основная литература

Дополнительная литература

Занятие 20: Учебно-педагогическое сотрудничество (2/ час.)

План:

1. Психологический контакт во взаимодействии.

2. Показатели эффективности педагогического взаимодействия.

3. Межличностные отношения как условия педагогического взаимодействия.

4. Понятие «сотрудничество». Роль сотрудничества как формы организации обучения.

5. Характеристика сотрудничества как совместной деятельности. Влияние сотрудничества на деятельность.

Основная литература

Дополнительная литература

Занятие 21: Девиантное/отклоняющееся поведение детей и подростков (2/ час.)

План:

1. Понятие о девиантном/отклоняющемся поведении: определение, социальные и природные детерминанты отклоняющегося поведения.

2. Психологическая классификация отклоняющегося поведения.

3. Психология суицидального поведения.

4. Отклонения в сексуальном поведении.

Основная литература

1. Возрастная психология [Электронный ресурс]: хрестоматия/сост.: П.А. Ковалев, Е. В. Содоль. – Уссурийск: УГПИ, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Windows.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. – 2-e изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2010. – 640 с. // ЭБС znanium.com НИЦ «ИНФРА-М» - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=220529

3. Клиническая психология. Т.1, Общая патопсихология / А.Б. Холмогорова: учебник для вузов по напр. и спец. психологии: в 4-х т. / под ред. А. Б. Холмогоровой. - М.: Академия, 2010. - 464c.

4. Патопсихология. Теория и практика: учебник для вузов / под ред. И.Ю. Левченко.— 3-е изд., перераб. и доп.— М.: Академия, 2013.— 224 с.

Дополнительная литература

1. Виничук, Н.В. Психология аномального поведения: Учебное пособие / Н.В. Виничук. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. - 198 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/935/40935

2. Девиантное поведение детей и подростков: Курс лекций / Авт. состав. Г.В. Барнашова. – Уссурийск: УГПИ, 2005. – 40 с.

3. Деларю, В.В. Психология отклоняющегося поведения: Учебно-методическое пособие / В.В. Деларю. - Волгоград: ВолГМУ, 2004. - 78 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/225/63225/files/psy012.pdf

4. Змановская, Е.В. Девиантология:Психология отклоняющегося поведения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Е.В. Змановская. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2004. - 288 с.

5. Лапшин, В.А Основы дефектологии: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-ов / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. -М.: Просвещение, 1991. – 143 с.

Занятие 22: Агрессия и агрессивное поведение детей и подростков (2/ час.)

План:

1. Понятия «агрессия» и «агрессивность». Виды агрессивного поведения.

2. Детская агрессия и ее причины.

3. Причины и специфика агрессивного поведения в подростковом возрасте.

4. Способы ослабления агрессивности.

5. Профилактика агрессивного поведения детей.

Основная литература

1. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебное пособие /Под ред. Сластенина В.А./ Е.В.Андриенко. – М.:Академия, 2011. – 264 с.

Дополнительная литература

Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 38 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | <== 4 ==> |

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав