Читайте также:
|
|
Генетические методы направлены на исследование изменений профессионального развития личности в течение длительного времени, позволяет определить причинные зависимости.
С помощью генетического метода можно:
- проследит возникновение явления;
- определить его исходное состояние;
- выделить последовательные ступени развития этого состояния;
- выявить тенденции развития этого состояния;
- предложить методы воздействия на дальнейший ход развития этого состояния.
Наиболее эффективной формой использования генетического мотода является лонгэтюд.
В психологии профессионального образования оправдано использование психобиография, каузометрия, анамнез и мониторинг.
Психобиография – метод психологического изучения и реконструкция жизненных программ, профессиональных планов, жизненного пути конкретных лиц. Первоначально психобиография использовалась для анализа карьеры политических деятелей, в дальнейшем она стала применяться для изучения становления деятелей науки и культуры, а так же для исследования индивидуальных профессиональных биографий людей. Использование психобиографии в психологии профессионального образования позволяет получить ценную информацию о зарождении профессиональных намерений, факторах выбора профессии, трудностях профессионального образования, траектории карьеры, кризисах профессионального становления личности и др.
Каузометрия – метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности. При этом в процессе беседы или интервью составляется перечень значимых для личности событий, уточняются их даты, анализируются причины, породившие эти события, определяется степень их значимости и эмоциональная окраска. Каузометрия позволяет определить критические точки профессионального становления, время их наступления, способы преодоления неблагоприятных событий.
Анамнез – сбор данных об истории развития человека. От каузометрии метод анамнеза отличается не только субъективным впечатлением личности о событиях прошлой жизни, используется мнение экспертов, социального окружения. Применяется для исследования мотивов труда, выявления профессионально значимых качеств, построения прогнозов, в том числе профессиональных.
М ониторинг профессионального развития и профессионально-образовательного процесса. Понятие «мониторинг» происходит от латинского monitor — напоминающий, надзирающий. А.С.Белкин определяет мониторинг как непрерывное научно обоснованное диагностико-прогностическое отслеживание образовательного процесса. Это не просто длительное наблюдение. Мониторинг имеет ряд отличительных особенностей.
Во-первых, он представляет собой целостную систему, реализующую множество функций.
Во-вторых, можно выделить следующие аспекты мониторинга, которые отличают его от других близких или похожих педагогических и психологических процессов:
- 1) непрерывность (постоянный сбор данных);
- 2) диагностичность (наличие модели или критериев, с которыми можно соотнести реальное состояние отслеживаемого объекта, системы или процесса);
- 3) информативность (включение в состав критериев для отслеживания наиболее проблемных показателей и критериев, на основании которых можно делать выводы об искажениях в отслеживаемых процессах);
- 4) научность (обоснованность модели и отслеживаемых параметров);
- 5) обратная связь (информированность обьекта мониторинга о результатах, которая позволяет вносить коррективы в отслеживаемый процесс.
В качестве объектов мониторинга в системе профессионального образования могут выступать:
• профессионально-образовательный процесс;
• академическая успеваемость обучаемых;
• учебная и учебно-профессиональная деятельность обучаемых;
• развитие личности обучаемых;
• становление учебной группы;
• профессиональная деятельность преподавателя;
• профессиональное развитие преподавателя;
• становление педагогического коллектива.
В зависимости от выбранного объекта мониторинга возникают специфические цели и задачи, связанные с его реализацией на практике, т. е. в каждом случае мы будем иметь определенный вид мониторинга. При реализации любого вида мониторинга проявляются определенные психологические особенности, обусловленные его объектом.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 82 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |