Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Раздел 1. «Основные категории методики обучения иностранным языкам».

Читайте также:
  1. A) Метод обучения.
  2. B) Теорию обучения и образования.
  3. D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
  4. I. Определите следующие категории
  5. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  6. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  7. I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ
  8. II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ.
  9. III. Требования к разделам обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  10. IV. Разработки, представленные на конкурс, подразделяются по

Задания для самостоятельной работы студентов

 

Основные понятия темы: методика обучения иностранным языкам, коммуникативная компетенция, базовые методические категории: «цель обучения», «задача обучения», «содержание обучения», «принцип обучения», «метод обучения», «прием обучения», «средство обучения».

Мотивация, внешняя/социальная, внутренняя/узко-личностная, положительная, отрицательная, близкая/актуальная, далекая/дистантная, коммуникативная, лингвопознавательная, инструментальная.

Профессиональная компетенция учителя ИЯ.

Учебно-методический комплекс.

 

Лекция 1.1: Специфика обучения иностранным языкам на начальном этапе.

Контрольные вопросы по лекции:

1. В чем состоит специфика предмета «Иностранный язык»?

2. Назовите основные различия между процессами овладения ИЯ в естественной и искусственной языковой среде.

3. Дайте определение начальному этапу обучения.

4. Приведите примеры подходов к обучению ИЯ на начальном этапе.

5. Перечислите и охарактеризуйте основные психологические процессы и их отражение в учебе при обучении ИЯ.

6. Какова роль учителя иностранного языка в начальной школе? Обоснуйте свой ответ.

7. Назовите основные категории методики.

Семинар 1.1: Цели обучения ИЯ на начальном этапе. Содержание обучения, Принципы обучения. Методы и приемы обучения ИЯ на начальном этапе.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Дайте определение понятия «цель обучения». В чем заключаются различия между целями обучения и задачами обучения?

2. Как определяется комплекс целей обучения иностранным языкам в отечественной методике?

3. В каких документах и программах отражено понимание целей и содержания обучения иностранным языкам в современной российской школе?

4. Что входит в состав содержания обучения иностранному языку?

5. Дайте определение понятия «принцип обучения». Почему принципы обучения относятся к числу базисных категорий методики?

6. Как можно классифицировать принципы обучения?

7. Какие принципы обучения следует рассматривать в качестве ведущих на занятиях по языку?

8. Какие принципы обучения характерны для личностно-деятельностного и коммуникативного подходов к обучению ИЯ на современном этапе?

9. В чем роль мотивации в изучении иностранных языков? Как она меняется на разных этапах обучения?

10. Перечислите виды мотивации в изучении ИЯ и приведите примеры формулировок.

11. Дайте определение разновидностям внутренней мотивации. Приведите примеры способов стимулирования мотивации учащихся.

 

Семинар 1.2: Учебно-методический комплекс как основное средство обучения иностранному языку.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Что входит в понятие «средства обучения ИЯ»?

2. Как можно классифицировать средства обучения ИЯ?

3. Охарактеризуйте содержание современной системы средств обучения. Почему учебник считается главным компонентом такой системы?

4. С какими из перечисленных ниже материалов вы практически никогда не сталкивались в процессе изучения ИЯ на занятиях? Вы бы хотели, чтобы ваши учителя использовали какие-нибудь из этих материалов чаще? Какие и почему? Оцените эффективность использования данных материалов по 5-балльной системе. Будете ли вы сами использовать их в своей преподавательской практике? Почему? Где и как их можно приобрести?

- Настольные игры типа Scribble;

- настенные грамматические таблицы;

- песенники и аудиозаписи этих песен;

- видеоклипы;

- наборы/подборки тематических картинок, карикатур, открыток, репродукций и т. д.;

- художественные фильмы на английском языке;

- ресторанные меню;

- поваренные книги;

- журналы по домоводству/садоводству/ландшафтному дизайну/ устройству интерьеров на английском языке; путеводители и справочники по странам мира и городам на английском языке;

- карты различных городов;

- теле-/радиопередачи/информационные выпуски новостей/ ток-шоу на английском языке и т. д.;

- Интернет;

- различные типы словарей, включая культуроведческие;

- материалы и тесты к международным экзаменам по английскому языку;

- профессиональные журналы;

- сборники профессиональных конференций на английском языке;

- академические пособия для университетов по специальным дисциплинам на английском языке.

5. Подготовьте письменно анализ выбранного УМК по следующему плану.


Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 25 | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав