Читайте также:
|
Тема 5. Майстерність вчителя в управлінні собою, основи техніки саморегуляції. Культура зовнішнього вигляду вчителя. Основи мімічної і пантомімічної промовистості вчителя.
Педагогічна техніка як форма організації поведінки вчителя. Поняття педагогічної техніки. Типові помилки молодого вчителя. Педагогічне цілеспрямування і зовнішній вигляд педагога. Майстерність вчителя в управлінні собою, основи техніки саморегуляції. Управління емоційним станом. Основи мімічної і пантомімічної промовистості вчителя. Культура зовнішнього вигляду вчителя.
Тема 6. Основи техніки мовлення. Подих. Голос. Дикція. Промовистість мовлення вчителя.
Мовлення і комунікативна поведінка вчителя. Форми і комунікативні якості педагогічного мовлення. Функції педагогічного мовлення. Особливості мовлення вчителя. Шляхи удосконалювання мовлення майбутнього вчителя. Основи техніки мовлення. Подих. Голос. Дикція. Ритміка. Промовистість. Інтонація. Паузи. Темп. Мелодика мовлення.
Тема 7. Педагогічне спілкування і його функції. Стилі спілкування вчителя. Педагогічний такт учителя. Педагогіка співробітництва. Педагоги-новатори та їх методи роботи.
Педагогічне спілкування і його функції. Поняття педагогічного спілкування. Функції педагогічного спілкування. Структура педагогічного спілкування. Стилі спілкування вчителя. Стиль стосунків. Стиль роботи - почерк організатора. Стиль педагогічного спілкування. Педагогічний такт учителя. Що таке педагогічний такт. Педагогічний такт на уроці. Такт і тактика. Умови оволодіння педагогічним тактом. Розвиток комунікативних здібностей учителя. Поради педагогам-початківцям. Увага і спостережливість учителя. Уява вчителя.
Переконання як основний засіб комунікативного впливу. Вимоги до переконання. Майстерність переконуючого впливу вчителя. Логіка доказу. Логічні основи розумової діяльності вчителя. Навіювання як засіб педагогічного впливу. Роль навіювання в педагогічному процесі. Види навіювання. Форми педагогічного навіювання й умови їхньої ефективності. Самонавіювання. Навіювання і релаксація. Техніка педагогічного навіювання. Сугестивність і її причини. Взаємозв'язок переконання і навіювання.
Педагогіка співробітництва в шкільному класі. Основні ідеї педагогів-новаторів. Місце уроку в навчальному процесі. Засоби навчання вчителя-майстра. Аналіз змісту досліджуваного матеріалу. Розробка уроку вчителем-майстром. Майстерність вчителя в керівництві пізнавальною діяльністю учнів. Управління розумовою діяльністю. Про розмаїтість форм роботи на уроці. Проблемне навчання. Питання творчого характеру. Творче самопочуття вчителя. Режисура уроку. Активізація пізнавальної діяльності учнів під час вивчення нового матеріалу. Самостійна робота на уроці. Здійснення зворотного зв'язку на уроці. Активізація пізнавальної діяльності учнів при перевірці знань і умінь. Майстерність використання дошки як засобу активізації пізнавальної діяльності учнів. Домашня самостійна робота. Культура педагогічної праці вчителя. Урахування психологічних аспектів уроку. Характер вимог учителя до учнів. Створення емоційно-інтелектуального фона на уроці. Почуття гумору. Темп уроку. Самоконтроль на уроці. Якісний бік уроку. Ознайомлення з досвідом учителів-новаторів.
Рекомендована література
1. Атанов Г.А. Деятельностный подход в обучении: [Пособие] / Г. А. Атанов; Донец. ин-т социал. образования. - Донецк: ЕАИ-Пресс, 2001. - 158 с.
2. Атанов Г.А. Обучение и искусственный интеллект, или основы современной дидактики высшей школы / Г. А. Атанов, И. Н. Пустынникова; Под общ. ред. Г. А. Атанова. - Донецк: Изд-во ДОУ, 2002. - 504 с.
3. Внеурочная работа по физике / О.Ф. Кабардин, Э.М. Браверман, Г.Р. Глущенко и др; Под ред. О.Ф. Кабардина. – М.: Просвещение, 1983. – 223 с.
4. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение,1989. - 192 с.
5. Інтелектуальні змагання школярів // Малюк М.Г., Пойманов В.Д., Пустинникова І.М., Семко О.М., Фінохин В.І., Колебошин В.Я., Казачек І.І. Навчально-методичне видання. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 128 с. – (Б-ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 4 (52)).
6. Ланина И.Я. Не уроком единым: Развитие интереса к физике. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
7. Основы педагогического мастерства: [Учеб. пособие для пед. ин-тов / И. А. Зязюн и др.]; Под ред. И. А. Зязюна. - К.: Вища шк., 1987. - 209 с.
8. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др.; Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.
9. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник для пед. вузiв / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. - К.: Вища шк., 1997. - 349 с.
10. Позаурочна робота з фізики / За ред. О.Ф. Кабардина. – М.: Просвещение, 1983.
11. Раченко И.П. НОТ учителя: Кн. для учителя. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989. – 238 с.
12. Раченко И.П. Принципы научной организации педагогического труда: (В вопр. и ответах) / И. П. Раченко; [Ред. О. А. Олейник]. - К.: Рад. шк., 1990. - 189 с.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 139 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |