Читайте также:
|
Превращение образования из изолированной системы в важнейшую сферу социально-культурной деятельности. Образование как общественная практика социализации и воспитания подрастающего поколения, как система дифференцированных культурно-образовательных услуг, как механизм формирования и развития духовно-нравственной культуры и социокультурного потенциала каждого региона.
Образование как одна из уникальных и наиболее эффективных социокультурных сфер, сдерживающих антидуховные и асоциальные процессы в среде подростков и молодежи.
Решение проблем национального и общечеловеческого в содержании воспитательной работы учреждений образования.
Цели и задачи этой сферы в свете требований Национальной доктрины образования Российской Федерации. Обеспечение исторической преемственности поколений, воспитание исторической памяти, сохранение, трансляция и развитие национальных культур народов России. Воспитание патриотов, граждан правового, демократического, цивилизованного государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокими нравственными принципами. Разностороннее и своевременное интеллектуальное развитие детей и молодого поколения, культивирование навыков самообразования для творческой самореализации личности. Формирование у детей и молодежи целостного миропонимания, мировосприятия и современного научного мировоззрения, развитие у них культуры межличностных и межэтнических отношений. Систематическое обновление содержания образования, прежде всего гуманитарного, в том числе художественного, направленного на гармоническое, эстетическое воспитание молодого поколения. Значительный качественный рост профессионального образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий. Непрерывность образования в течение всей жизни человека. Обеспечение многообразия типов и видов образовательных учреждений и вариативности образовательных программ, личностно-индивидуальный подход в образовании.
Многофункциональность и разноуровневость образовательного пространства как сферы социально-культурной деятельности. Разработка и реализация экологических, экономических, правовых, духовно-нравственных, профессионально и этнически сориентированных, информационных и других традиционных и нетрадиционных образовательных программ в учреждениях дошкольного, школьного, профессионального, среднего специального, высшего и дополнительного образования.
Развитие социокультурного и этнокультурного потенциала дополнительного образования: сущностные характеристики и стратегия. Роль авторских социокультурных школ, проектов и программ в развитии и саморазвитии творческих способностей ребенка.
Изменение ценностных ориентации детей и подростков в условиях рынка и их учет в системе дополнительного образования. Взаимодействие и интеграция дополнительного образования и учреждений социокультурной сферы. Практика взаимодействия учреждений образования с детско-юношескими социокультурными организациями и объеди-, нениями. Диалог учреждений дополнительного образования с семьей, аспекты этого взаимодействия в области превентивной и семейной педагогики.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 67 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |