Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3.2. Досуг и досуговая деятельность

Крушение социально-культурной программы и пара­дигм организации досуга, характерных для периода господ­ства административно-командной системы, в директивном порядке насаждавшей в области культуры и досуга идеоло­гический диктат. Образование в постсоветский период свое­образного вакуума и его последствия.

Стихийное формирование новой парадигмы досуга «снизу», плюралистичность процесса: первые позитивные результаты народного творчества в этой области (выявление и раскрытие истинных досуговых потребителей во всем их разнообразии, гуманизация досуга и т.д.); значение их для теоретического осмысления актуальных проблем свободного времени.

Негативные явления в спонтанном формировании но­вой социокультурной парадигмы досуга: эмпиричность, эпи­гонское воспроизводство зарубежных образцов, в т.ч. тех, которые создаются исключительно в коммерческих целях и рассчитаны на массовую аудиторию стран «третьего мира», нигилистическое отношение ко всему опыту прошлого, с одной стороны, и, с другой стороны, — попытки возрожде­ния явных анахронизмов. Субъективизм и групповой эгоизм ряда новоявленных объединений, союзов, партий, включая группировки, извращенно трактующие социальное назначе­ние свободного времени.

Внесение научной основы в процесс формирования новой социокультурной парадигмы массового досуга — од­но из отражений коренных интересов общества.

Свободное время, его общие и особенные свойства. Понятие «время» в философской трактовке. Общие свойства времени: однородность, одномерность, упорядоченность, непрерывность, однонаправленность, необратимость.

Разновидности времени (физическое, химическое, биологическое, социальное). Социальное время — высшая форма времени. Его составляющие: время рабочее, внерабо­чее, свободное. Их соотношение, взаимосвязь и взаимозави­симость. Современное состояние этой системы, тенденции, присущие ей в нашей стране, в сравнении с прогрессивным мировым процессом.

Автономизация свободного времени, отделение его от «внешней целесообразности», прагматических установок, превращение в одну из самоцелей жизнедеятельности обще­ства, в сферу гедонистического восприятия действительно­сти, «возвышенной деятельности».

Свободное время как социально-культурный фено­мен. Характеристика и градация досуга и досуговой дея­тельности.

Досуг - реализация в поведенческой сфере социо­культурного потенциала свободного времени, «материализа­ция» этого потенциала в общественной практике.

Досуг - деятельное явление, подразумевающее не столько поведение личности, сколько поступки, раскры­вающие активность, «кинетическую» сущность 'субъекта. Универсальность досуговой деятельности с точки зрения предметного и видового ее разнообразия. Огромные воз­можности этой деятельности в обеспечении рекреации путем смены одного вида занятости, утомившего человека, на дру­гой, отличный от прежнего. Компенсаторная функция досу-га,^его роль в расширении диапазона жизнедеятельности лю­дей, а следовательно, и их всестороннем развитии. Особое значение этого свойства в условиях узкоспециализирован­ных производственных процессов, характерных для совре-шости. Досуг — сфера многогранного восприятия дейст­вительности, удовлетворения гедонистических потребно­стей, пользования широким спектром природных благ, цен­ностей цивилизации, культуры, общения. Активность досуга как фактор, стимулирующий включение личности в куль­турно-творческий процесс, — переход от потребительства к производительной, конструктивной деятельности в ситуации свободного выбора ее конкретных видов, отвечающих спо­собностям, задаткам и увлечениям человека.

Типологизация досуга. Определяющие ее индикаторы: видовое разнообразие, активность досуговой деятельности, степень включенности в культурно-творческий процесс. Первый тип -инертный, второй - потребительский, тре­тий (высший) — творческий. Объективные и субъективные факторы, формирующие, эти типы (социально-экономические, политические, духовные, бытовые, ситуаци-нные, личностно-психологические и др.). Общественная эценка данных типов, последствия, которыми каждый из них чреват для социокультурного развития общества, его духовного и физического здоровья, снятия и нейтрализации проблем _и кризисных ситуаций или, наоборот, их обострения.

Самодеятельный характер досуга как фактор, дик­тующий самоуправление досуговой деятельностью. Соот­ношение в этой сфере «легального» (формализованного, бю­рократического) господства, «господства традиционного» (т.е. основанного на вере в святость и незыблемость уста­новленных некогда порядков) и «характерного господства» (добровольное признание массой людей лидера). Доминиро­вание в досуге последнего типа.

Организация массового досуга административно-командной системой, осуществлявшаяся без учета указанной выше тенденции.

Досуг — сфера, где социальная (классовая, сословная) принадлежность личности в значительной мере «размывает­ся». Интеграция интересов главным образом по возрастному принципу в сочетании с принципом включенности личности в общественное производство, гражданскую жизнь. Три ос­новные социовозрастные страты: учащиеся (т.е. лица, гото­вящиеся вступить в полноценную производственную и об­щественную жизнь), взрослое население (производи­тельная сила общества); поколение, по возрасту вышедшее «на заслуженный отдых». Взаимоотношения этих страт в сфере досуга (по типологии Маргарет Мид): постфигуратив­ные (старшие учат младших), префигуративные (старшие не только учат младших, но и сами учатся у них), конфигуративные (равнение на сверстников). Нарастающая тенденция к доминированию конфигуративных взаимоотношений, их абсолютизация в молодежной субкультуре.

Досуг как сфера возникновения и развития спонтан­ных социокультурных инициатив. Самоорганизация отдель­ных социокультурных слоев и групп в рамках досуга. Воз­действие социальных, возрастных, профессиональных, этни­ческих субкультур на содержание досуга и досуговой дея­тельности.

Элитарная культура и досуговая деятельность. Общая характеристика явления: традиционное достояние групп населения, привилегированных в социальном и интеллекту­альном отношении; критерий — классика, новейшие образ­цы духовного творчества, отвечающие ее высоким требова­ниям. Неоднозначность и противоречивость оценки истори­ческой миссии элитарной культуры и соответствующего ей образа жизни и досуга.

Массовая культура как модель досуговой деятельности широчайших («низких») слоев общества. Китч — исходный ее уровень, рассчитанный на эмоциональную разрядку «по­луобразованных типов» (действительность пропорциональна невежеству и социокультурной инфантильности аудитории). Падение престижа китча в связи с подъемом культурного уровня масс. Попкультура — более высокий в интеллекту­альном плане уровень массовой культуры; присущая ей тен­денция к восприятию и переработке отдельных фрагментов классики, некоторых ее форм, к созданию оригинальных на­правлений в развитии культурного достояния. Арткультура — театрализация (и соответственно выхолащивание, пога­шение) стихийных «выбросов» социально-психологической энергии (молодежного бунтарства и т.п.).

Возникновение и развитие «контркультуры», противо­поставленной «официальному образу жизни», современному обществу со всеми его социально-экономическими и духов­ными идеалами. Многоплановость контр культур (хиппи, битники, рокеры, панки и др.). Эволюция контркультурного «подполья» от леворадикальное™ и нигилизма в сторону реформизма, построенного на неогуманистических, экологи­ческих и пр. мотивациях. Возникновение на этой почве «альтернативной культуры» как новейшего спонтанного об­щественного движения, эклектично сфокусировавшего в се­бе широкий спектр самых различных концепций, ранее воз­никших движений (экологического, неофеминизма, анти­ядерного движения, «гражданских инициатив», «новых сти­лей жизни» и пр.). Построение программы «альтернативного движения» по принципу противопоставления (личности и социума, экономики и экологии, микросреды и макросреды и т.д.).

Регуляция социокультурных свойств досуга. Вариа­тивность проявления социокультурных закономерностей (природно-заданных свойств досуга) в зависимости от на­циональных, экономических, социальных факторов, других «внешних» условий. Целенаправленное влияние на досуго-вую сферу — содействие проявлению ее закономерностей в наиболее полном выражении.

Основные регуляторы досуга. Административные ме­тоды, их значение в блокировке асоциальных явлений, пра­вовом упорядочении досуга, охране физического и духовно­го здоровья людей. Экономические способы регулирования. «Обвальная» коммерциализация сферы свободного времени, пути нейтрализации ее негативных последствий (государст­венные целевые программы, спонсорство общественно зна­чимых инициатив, направленное использование свойств рынка). Педагогическое воздействие — процесс формирова­ния досуговой общности, способной в силу своей духовной и волевой развитости, социокультурной сориентированности самостоятельно реализовать в наилучшем варианте потенци­ал свободного времени.

Практикум, тренинг по теме. Тестирование. Дискуссия по теме. Деловая игра. Практическое занятие. Индивидуальная консультация по теме. «Круглый стол» на тему. Подготовка доклада или сообщения на тему. Итоговый срез знаний (тестовый) по разделу.