|
Читайте также: |
Варианты "Эха" можно использовать на разных предметах и в разные моменты урока. Но продолжительность подобной зарядки-разминки не должна быть большой, иначе игровой характер незаметно для педагога (но заметно для детей) перейдет в свою противоположность – педагогическую муштру. И тогда галерки начнут возникать во многих местах и в геометрической прогрессии.
"КЛАССНАЯ" ОДНОВРЕМЕННОСТЬ
Сразу всему классу или только одному ряду (одной группе) дается время, за которое дети должны собраться и без всяких команд с чьей-либо стороны одновременно хлопнуть в ладоши, а через какую-то паузу (например, три секунды) снова хлопнуть.
Хлопки можно заменить поклоном в пояс, подниманием рук или подпрыгиванием.
Режиссерский комментарий
Эффективность упражнения может быть разной. Главное – не потерять азарта. Только в этом случае становится ценной одновременность выполнения – когда нет рикошета в хлопках или разнобоя в движениях.
Научиться делать что-то одновременно с другими, работать сообща, подчиняясь общему ритму – важный навык для школьника.
Тренировка в одновременности, на первый взгляд, подавляет смелость быть самостоятельным. Не будь игры – так оно и случилось бы! В игровой реальности подобная тренировка как раз и подготавливает подлинную смелость и самобытность.
КТО МЕНЯ СЛЫШИТ
В классе стоит шум. Рабочий или нерабочий – в данном случае не столь важно, а важно то, что учителю сейчас нужно включиться со своей инициативой. Не стараясь перекричать шум, а наоборот, очень тихо, себе под нос учитель говорит почти что шепотом: "Кто-о меня-я слы-ы-ышит... поднимите левую руку". Некоторые ученики наверняка начнут прислушиваться.
А учитель продолжает: "Кто-о меня-я слы-ы-ышит... погладьте себя по плечу". Несколько рук мелькают в воздухе, появляются улыбки.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит... – все так же тихо, слегка растягивая ударные гласные, бубнит он, – постучите по столу три раза". Раздаются рикошет легких постукиваний, которые настораживают даже тех, кого и громким голосом не сразу дозовешься.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит... дотроньтесь правой рукой до правого плеча соседа"
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит... встаньте." Все дружно встают. В классе идеальная тишина: муха пролетит — слышно будет.
"Кто-о меня-я слы-ы-ышит... сядьте. Внимание ко мне!". Все садятся. Все собраны.
Чуть повысив голос (но по-прежнему не напрягая его), учитель продолжает вести урок.
Режиссерский комментарий
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 111 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |