Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Художественно-развивающие технологии

Читайте также:
  1. Анимационные социокультурные технологии
  2. Будущее молекулярной нанотехнологии
  3. Введение в технологии IBM: Lotus Domino\ Notes Версия 6/6.5
  4. Выбор технологии глобальной сети CCNA 4. глава2.2
  5. Выставочные (демонстрационные) технологии
  6. Зависимость технологии творога от конструктивных особенностей оборудования
  7. Игровые технологии
  8. Избирательная инженерия как средство избирательной технологии
  9. Избирательные технологии
  10. Избирательные технологии

Самодеятельное искусство, долгие годы функционировавшее преимущественно в зрелищно-сценических формах, возвращается в народ. Повышается интерес к традициям бытового музицирова­ния, оживляется семейная самодеятельность. Обогащается массо­вое любительство при проведении праздников и обрядов. Само­деятельное искусство становится основой возрождающихся на­родных гуляний, посиделок, вечеров отдыха и других традицион­ных форм массового досуга.

Растет чисто студий, мастерских, творческих лабораторий, ху­дожественно-творческих товариществ. Дифференциация художе­ственных потребностей и интересов населения обусловливает по­явление многочисленных клубных школ, курсов, любительских объединений, центров эстетического воспитания.

Рельефно проявляющаяся тенденция к синтезу культуры и бы­та становится основой создания таких коллективов, как студии и кружки художественного моделирования одежды, студии тек­стильного творчества, ковроткачества, вышивки, макраме, худо-


 


Раздел У. Социально-культурные технологии

жественной обработки дерева, камня, металла, кости и т. д. Важ­нейшую социально-культурную роль играют те художественно развивающие технологии, которые обеспечивают участие детей и взрослых в художественной жизни своего региона, разнообразие форм их творческой самореализации и социальных ролей, воз­можных направлений творческого саморазвития,

Среди таких технологий особое место принадлежит организа­ции круглогодичных либо сезонных (летних, зимних) центров и лагерей художественного развития. Преимущественный их кон­тингент составляют дети, не только интересующиеся различными видами и жанрами искусства, но и активно овладевающие навы­ками художественного и прикладного творчества. Это учащиеся музыкальных школ и школ искусств, участники детских самодея­тельных коллективов, дети, проявившие себя в тех или иных видах авторского творчества. На базе центров и лагерей осуществляются разнопрофильные тематические проекты и программы, предпола­гающие множество вариантов творческих занятий и творческого сотрудничества, общение с деятелями культуры и искусства, орга­низацию фестивалей, конкурсов, марафонов, праздников, проведе­ние экскурсий и путешествий художественно-культурной, истори­ческой или экологической направленности, участие в благотвори­тельных акциях, гастрольно-туристических поездках с концертами по пути следования.

Повышается значение самодеятельного искусства в развитии различных субкультур, В рамках этого процесса активно форми­руется устойчивая локальная культура, дифференцированная в со­ответствии с наличием определенных групп населения региона.

Существенно меняются формы руководства самодеятельным творчеством. Вводятся в действие естественные механизмы его развития. Активизируются факторы его саморегуляции. Упроща­ется характер планирования, учета и отчетности. Отменяется же­сткий контроль за репертуаром, выставочной и концертной дея­тельностью. Упрощается система регистрации любительских объ­единений и клубов по интересам. Культурно-досуговые центры начинают уделять большое внимание неинституциональным фор­мам самодеятельности по месту жительства. Расширяются мас­штабы самодеятельности, развивающейся вне рамок учреждений культуры.


 

Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. Социально-культурная деятельность

В системе самодеятельного художественного творчества реа­лизуется отход от прямого дублирования структур профессио­нального искусства.

Осуществляется интенсивный рост любительства, ориентиро­ванного на фольклор и оригинальные виды современного народ­ного творчества. Акцент переносится на культуротворческие про­цессы в открытой социальной среде. Основным принципом разви­тия самодеятельности становится принцип художественного плю­рализма. Возрастает доверие к продуктивным возможностям лю­бителя. Происходит активное сближение и пересечение профес­сиональных и непрофессиональных структур. Юридически закре­пляется правовой статус мастеров народного искусства. Утвер­ждается терпимость к ранее отвергавшимся художественным яв­лениям. Открывается простор для свободного творческого поиска в кружках, студиях, лабораториях, мастерских, объединениях и других самодеятельных коллективах. Широко реализуется право на художественный эксперимент,




Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 80 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Кадровый (интеллектуальный) ресурс | Финансовый ресурс | Информационно-методический ресурс | Морально-этический ресурс | Введение в технологический комплекс | Структура и функции социально-культурных технологий | Методы и методика общей социально-культурной технологии | Педагогическая природа социально-культурных технологий | Сущность и классификация социально-культурных технологий | Сущность культуротворчесних технологий |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав