Читайте также:
|
Приведенные ниже стихи[81] дают хороший ритмический материал для разнообразных форм творческих упражнений.
| 1. Живо все ко мне Скачу я на коне Он деревянный – ну и что ж Я на всадника похож | 2. Под диваном, верь – не верь, Замяукал страшный зверь. То не лев и не слон. Догадайся, кто же он? |
| 3.Серые гуси, настала весна. Вымойте лапки свои докрасна. Кончились вьюги, пора за дела, Вымойте крылья свои добела. | 4. Здесь на песке весь день кутерьма: Строим мы город, возводим дома. |
| 5. Кто-то шел когда-то Откуда-то куда-то. С кем он шел и что нашел? Вот бы знать, ребята! | 6. Раз, два, три! Ну-ка посмотри! Пьют из речки три овечки. Раз, два, три! |
| 7. Дождик песенку поет: Кап – кап… Только кто её поймет, Кап-кап? Не поймем ни я, ни ты, Да зато поймут цветы, И весенняя листва, И зеленая трава… Лучше всех поймет зерно: Прорастать начнет оно! Б. Заходер «Дождик» | 8. Целый месяц под дождем Мокнет крыша, мокнет дом. Мокнут листья и цветы, Мокнут лужи и зонты, Мокнут парки и поля, Мокнет мокрая земля. И далеко от земли Мокнут в море корабли. |
| 9.Курочка моя, Умница моя! Вот пшено, водичка, Дай ты мне яичко, Умница моя! С.Маршак | 10.Покатились санки с горки вниз! Покатились санки. Эй, держись! 11.Куд-куда! Куд-куда! Ну, бегите все сюда. |
| 12.На пригорке зайчик – скок-поскок! Тащит сладких булочек мешок. Ты не прыгай, зайчик, по траве. Дай Маринке булочку иль две! Как пустился заинька наутек, Потерял он булочки и мешок. С.Маршак | 13.Листья осенние кружатся, кружатся. Листья ложатся на синие лужицы. 14.Я иду и пою Звонко песню свою! 15.Бабушка, бабушка! Дай мне шоколадку! |
Домино для освоения интервалов и аккордов [82]
Карточки должны быть достаточно большими (3 х 5 см) и плотными. Их нужно разделить на два поля. В левом поле нужно нарисовать интервал или аккорд на нотных линейках, в правом поле – название. Можно поместить два интервала или аккорда с разных звуков. Расположение картинок и названий может иметь следующий порядок:
| Картинка | Название | Картинка | Название | |
| Терция | Октава | D2 | Секста | |
| Октава | D7 | Секста | Квартсекстаккорд | |
| D7 | Квинта | Квартсекстаккорд | Секунда | |
| Квинта | Трезвучие | Секунда | D4\3 | |
| Трезвучие | Септима | D4\3 | Кварта | |
| Септима | Секстаккорд | Кварта | D6\5 | |
| Секстаккорд | D2 | D6\5 | Терция |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Авазашвили М. Нотная тетрадь для упражнений. - Тбилиси. 1979
2. Альтерман С. Сорок уроков начального обучения музыке детей 4-6 лет. Тетради I, II. - Санкт-Петербург: Композитор, 1999.
3. Артоболевская А. Первая встреча с музыкой. Учебное пособие. - М.: Советский композитор,1985
4. Бальчитис Э. О системе и методах обучения музыке в средних классах общеобразовательных школ Литвы. // Музыкальное воспитание в СССР. Выпуск 1. - М.: Советский композитор, 1978
5. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию.- Л. 1979
6. Баренбойм Л., Перунова Н. «Путь к музыке». Книжка с нотами для начинающих обучаться игре на фортепиано. - Л., 1988.
7. Баренбойм. Карл Орф и институт его имени. // Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа. Составитель Л.А. Баренбойм. М.: Советский композитор, 1978.
8. Булаева О., Геталова О. Учусь импровизировать и сочинять. Творческая тетрадь III. Гармония. Аккомпанемент. – Санкт-Петербург, Композитор, 1998.
9. Ветлугина Н. Методы музыкального воспитания ребенка в детском саду // Музыкальное воспитание в СССР. Выпуск 1. - М.: Советский композитор, 1978
10. Достал Я. О начальном обучении менее способных детей. // Ребенок за роялем. Педагоги социалистических стран о фортепианной методике. - М.,1981.
11. Достал Я. Ребенок за роялем - обязанность и игра. // Ребенок за роялем. Педагоги социалистических стран о фортепианной методике. - М.,1981.
12. Камаева, Т. Камаев А. Азартное сольфеджио. - М.: Владос, 2004.
13. Кеетман Г. Элементарное музыкальное воспитание.//Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа. – М.: Советский композитор, 1978.
14. Келлер В. Введение в «Музыку для детей». //Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа. – М.: Советский композитор, 1978.
15. Коновалов А. «ДОНОТЫШИ». - Курган, 1999.
16. Ляховицкая С. Задания для развития самостоятельных навыков при обучении фортепианной игре. - Л. 1979.
17. Ляховицкая С. Развитие активности, самостоятельности и сознательности учащихся / С. Ляховицкая //Вопросы фортепианной педагогики: сб. статей под общ. ред. Н. Натансона. Выпуск 3. – М.: Музыка, 1973. - С. 39 – 67.
18. Мальцев С. О необходимости обучения классической гармонии в младших классах ДМШ. // Тезисы научно-теоретической конференции по проблемам воспитания и обучения педагога-музыканта (5-10 апреля 1980 г.). – Тбилиси, 1980.
19. Марморштейн Ф. Экспериментальная работа на уроках сольфеджио в специальной средней музыкальной школе // Музыкальное воспитание в СССР. Выпуск 1. - М.: Советский композитор, 1978
20. Мартинсен К.А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано. – М.: Классика – XXI, 2003.
21. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учебник для учащихся пед. уч-щ. Под ред Н.А. Ветлугиной. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 1982.
22. Музыкальное домино. - М.: Классика – XXI, 1998.
23. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. - М.: Музыка, 1961
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 115 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |