Читайте также:
|
Тема: Аплікації з рослинних форм.
Складання орнаменту в смужці і квадраті.
Мета: формувати в учнів поняття про аплікацію; характеризувати особливості рослинних форм; розвивати вміння підбирати матеріал за формою і кольором для поєднання їх у виробі; вчити складати орнаменти шляхом чергування деталей різної форми. Виховувати художній смак та охайність в роботі.
Розвивати творчі та пізнавальні здібності, креативність.
Дидактичні матеріали: зразки орнаментів з засушених рослин (листя, пелюсток квітів тощо) у крузі, квадраті, смужці; інструкційні картки;
Для індивідуального користування: посібники – І.М.Веремійчик «Майстрик і Майстринка», 1клас (таб.36, стор. 28) або І.Т.Міщенко «Умілі руки», 1клас (таб.34,35. Стор. 36,37).
Матеріально-технічне забезпечення:
1) матеріали: конверти з заготовками рослинних матеріалів, кольоровий картон квадратної і прямокутної форми, клей ПВА;
2) інструменти та пристосування: пензлик для клею, шаблон, лінійка, простий олівець, підкладна клейонка, серветка для рук.
Об’єкт навчальної праці: орнамент в смужці і квадраті.
Хід уроку
I. Організація учнів до уроку.
– Добрий день, діти. Урок трудового навчання у вас буду проводити я. Звати мене Світлана Олександрівна. Перш ніж ми розпочнемо працювати, перевірте, чи все необхідне для уроку ви підготували, а саме: конверти з заготовками рослинних матеріалів, кольоровий картон, клей ПВА, пензлик для клею, лінійку, простий олівець, серветку для рук.
II. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду учнів.
Коли вона загляне в сад,
Наллється соком виноград
І пізні яблука ранет
Солодкі стануть наче мед.
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках,-
Все розмалює на путі,
Берізки стануть золоті.
І ми її уклінно просимо:
Заходь у гості, щедра …
(осене)
- Яка пора року завітала до нас у гості?
- Які зміни відбулися в природі?
- Що осінь нам принесла в дарунок?
На попередньому уроці ми з вами були на екскурсії в парку.
- Які дерева ви там бачили?
- Якого кольору листочки на деревах?
Давайте пограємо в гру «Чий листочок?» (вчитель показує листочок, а діти називають, з якого він дерева).
- Якої форми і розмірів листочки?
- На що схожі листочки?
III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.
На сьогоднішньому уроці ми вчитимемось складати орнаменти з листя дерев, кущів, пелюсток квітів, почергово викладаючи їх на основі. Ви дізнаєтесь, що таке орнамент, як його виконувати. Навчитесь добирати листочки за формою і кольором для поєднання їх у виробі.
IV. Пояснення нового навчального матеріалу.
4.1. Вступна бесіда.
- Що ж називають орнаментом?
Відповідь на це запитання знайдемо в вірші І. Дубинського "Орнамент".
Що таке "орнамент"? Їхні елементи
Його трактування Чіткі і ритмічні
Мовою латині Чи з фігур рослинних,
Значить «прикрашання». Чи з геометричних,
Ними прикрашають Щоб красу, їх, діти,
Стіни, стелі, печі, Всю, як слід, пізнали,
Одяг, посуд, меблі Треба їх уміти
І всілякі речі. Правильно складати.
- Тож сьогодні з вами
На уроці в класі
Власними руками
Зробим ті прикраси.
- Що в перекладі з латинської мови означає слово «орнамент»?
- Де ми можемо бачити орнаменти?
- З яких елементів складаються орнаменти?
Орнамент – це ритмічне повторення елементів, які можуть бути геометричної або рослинної форми. Тому і орнаменти називають відповідно рослинні та геометричні. Ми з вами будемо створювати рослинний орнамент. Його можна зробити з листочків дерев та кущів, пелюсток квітів, або невеликих квіточок. Саме такі орнаменти ви бачите на зразках, які я для вас підготувала.
4.2. Аналіз зразка виробу.
- Уважно розгляньте зразки і дайте відповідь на поставлені питання.
(Учні розглядають зразки візерунків в квадраті та смужці).
- На картоні якої форми виконано візерунки – орнаменти.
- Який матеріал використано для складання орнаменту, його основи (фону)?
- Якої форми листя? (Круглої, довгасті, з зубчиками по краю листка).
- Як розміщені листки в орнаменті?
4.3 Вступний інструктаж до виготовлення виробу.
- Послухайте уважно, як ми будемо виконувати нашу роботу.
Для орнаменту в квадраті необхідні: квадратний аркуш кольорового картону розміром 15 х 15 см та листя двох груп, які відрізняються за кольором. Чотири листки з берези і чотири – з акації.
Для орнаменту в смужці необхідно чотири трійчаті листочки суниці та смужка кольорового картону розміром 5x15 см.
Послідовність виготовлення орнаменту в квадраті:
1. За допомогою шаблона розмітити квадрат. Його розміщують на аркуші картону так, щоб його дві сторони збіглися зі сторонами аркуша картону. (Демонстрація, як накласти шаблон). Обвести олівцем.
2. Розмічений квадрат вирізати ножицями, дотримуючись правил різання паперу і картону по прямій лінії. (Демонстрація прийомів різання ножицями).
3. На одержаному квадраті з кольорового боку провести діагоналі та лінії, які ділять протилежні сторони квадрата пополам. (Демонстрація розмічання квадрата).
4. На лініях, що ділять протилежні сторони квадрата навпіл, розміщують листочки акації, а по діагональних лініях – листочки берези. Положення листків намічають олівцем.
5. На зворотний бік листочків акуратно наносять клей і накладають на попередньо розмічені місця. Накривають виріб чистим аркушем паперу і пригладжують, щоб листочки розправилися.
4.4 Інструктаж з техніки безпеки.
Для виконання роботи вам знадобляться ножиці. Давайте пригадаємо правила безпечної роботи з ножицями.
1. Працювати дозволено лише з ножицями, що мають тупі (закруглені)кінці.
2. Передавати ножиці слід закритими, кільцями вперед.
3. Ножиці слід утримувати трьома пальцями: великим, вказівним і середнім. У кільця вставляють великий і середній пальці, а вказівним притримують інструмент знизу.
4. Не можна класти пальці лівої (для ліворуких – правої) руки на лінію розрізу. Слід стежити, щоб пальці не потрапили під лезо.
5. Не можна залишати ножиці відкритими.
- Також ви будете користуватися клеєм. Яких правил треба дотримуватись, працюючи з клеєм?
1. Наносити клей тонким шаром, від середини до країв.
2. Якщо клей потрапив на шкіру або одяг, то негайно необхідно його змити.
3. Пригладжувати деталі папером, а руки витирати серветкою.
4. Після завершення роботи закрити клей, пензлик помити.
V. Практична діяльність учнів.
5.1. Самостійна робота учнів (виконання технологічних операцій)
Ну, а тепер – до роботи!
Візьміть із собою правило:
Видумуй, пробуй, твори!
Розум, фантазію ти прояви!
Учні виконують роботу у наміченій послідовності.
Учитель слідкує за правильністю розміщення листочків у квадраті, допомагає розмістити листочки симетрично відносно ліній розмітки та відносно листочків між собою. Нагадує правила нанесення клею.
5.2. Фізкультхвилинка.
Ми – листочки,
Ми – листочки,
На гілках ми сидимо.
Тихий вітер повіває,
Нас легесенько гойдає.
Сильний вітер налітає
І з гілок нас всіх зриває.
У повітрі ми кружляємо,
Кружляємо.
На землю ми сідаємо,
Сідаємо.
- А зараз самостійно за зразком виконайте орнамент в смужці, використавши листочки суниці.
5.3. Поточний інструктаж (бесіда).
VI. Підсумок уроку. Рефлексія.
6.1. Загальний аналіз роботи на уроці (заключний інструктаж).
Діти, ви добре працювали на уроці, були уважними, активними, творчими. Саме тому ви добре справилися з роботою.
6.2. Виставка робіт.
6.3. Узагальнення і систематизація набутих знань і умінь.
Закінчити наш урок я хочу такими словами.
Вам у походи ходити
І мандрувать, любі діти,
Вмійте природу любити,
Кожній стеблинці радіти!
В полі, у лісі, над яром,-
Квіти, дерева і трави.
Цвіту не вирви задаром,
Гілки не втни для забави.
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї.
Все це окрасою буде
Нашого рідного краю.
6.4. Прибирання робочих місць.
СКЛАДАННЯ ВІЗЕРУНКІВ, ОРНАМЕНТІВ
Урок 2 (2 клас) Студентка: Калита Ілона
Методист: Носкіна Н.О.
Тема: Робота з папером. Предметна аплікація. Птахи.
Мета: збагатити знання учнів про життя птахів, актуалізувати знання учнів з теми «Аплікація», вчити створювати аплікаційні композиції;
розвивати практичні навички роботи з папером, естетичний смак, уяву, увагу, пам'ять, мислення; виражати свої світовідчуття за допомогою кольору; виховувати старанність у роботі, відчуття порядності, милосердя, співчуття, привчати до турботливого ставлення до птахів, відчувати радість допомоги.
Обладнання: шаблони, презентація, зразок виробу, інструкційні картки, кольоровий папір, картон, ножиці, клей.
Література:
1) Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. К.: "Початкова школа". – 2003. – 296 с.
3) http://doshkolenok.kiev.ua/
4) http://simonandmelinlove.com/
Хід уроку
І. Організаційна частина.
1. Привітання.
Стали, діти, підтягнулись,
Одне одному всміхнулись.
На урок старання не забудьте взяти,
Сіли всі рівненько, будем працювати.
2. Перевірка готовності дітей до уроку.
- Діти, перевірте, чи все у вас необхідне для уроку лежить на партах: кольоровий папір, картон, ножиці, клей, вата. Зайві речі приберіть з парт.
ІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.
1. Вступна бесіда
- Діти, сьогодні ми з вами вирушимо до царства живої природи. Ви напевне знаєте, що вчені поділили живу природу на п'ять царств. В одному із них ми і побуваємо, а в якому саме ви дізнаєтесь, розгадавши кросворд.
| 1. | ш | П | а | к | |||||
| 2. | д | я | Т | е | л | ||||
| 3. | с | о | р | о | к | А | |||
| 4. | п | т | а | Х | |||||
| 5. | с | и | н | И | ч | к | а |
1. Зранку пташечка співає,
Сад й гайочок звеселяє.
У дуплі живе цей птах.
Підкажу тобі… Це – … (Шпак)
2. Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю. (Дятел)
3. Хто це у садку скрекоче,
Всі новини знати хоче?
Це хитренька, білобока,
З чорним хвостиком … (Сорока)
4. Без сокири і без рук,
а дім будує.
5. Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються … (Синички)
- Отже, діти, як ви уже і здогадалися, ми потрапили у царство птахів, на нашу «Планету птахів» (вивішую плакат).
- А чи можна уявити нашу планету без пташиної краси, без їхніх чарівних співів? І чому?
- Так, діти, насправді не можна. Адже без птахів не було б нашої красивої природи, життя було б зовсім сумним та неяскравим…
Інформаційне повідомлення.
- Діти, тоді ж вирушаймо на першу нашу зупинку, яка називається «Цікаво знати». Для того, щоб ви були справжніми та найкращими знавцями царства птахів на нашій планеті, я вам пропоную послухами цікаву та корисну інформацію про них.
1. В Україні близько 360 видів птахів
2. Найбільш морозостійкі птахи це качки та гуси; вони витримують мороз 110° (фото птахів).
3. Найбільший птах у нашій країні страус, він швидко бігає, але не літає (фото).
4. Найменша пташка корольок, вага його 5-6 грамів, а знищує 8-10 мільйонів шкідників (фото).
5. Птах чорний крячок проводить у повітрі 3-4 роки, не сідаючи ні на воду, ні на землю (фото).
6. У зарубіжних країнах збудовані пам'ятники птахам. В Америці – чайкам, США – горобцям, Франції – голубу, Німеччині – гусям (на гусиній площі), Росії – лебедям (фото пам’ятників).
7. Деякі види птахів занесені до Червоної книги України (ілюстрації видів птахів).
- Та більше цікавого про життя птахів можна дізнатися із книг про тварин.
- Як ви знаєте з уроків природознавства, що ті види тварин і рослин, які занесені до Червоної книги України, є дуже рідкісними та навіть деякі вимираючими видами. Діти, тож давайте ми з вами станемо справжніми захисниками нашої природи та створимо своїх власних пташок, щоб вони нам завжди дарували своїм чарівним співом радість та тепло на душі.
- Будемо ми їх виготовляти в техніці аплікація.
ІІІ. Пояснення нового матеріалу.
1. Теоретичне інформування.
- Тож хто мені скаже, що ж таке аплікація? (відповіді учнів).
- Отже, аплікація – це накладання, наклеювання, нашивання на основний фон окремо вирізаних частин якого-небудь малюнка. Її можна виконати з паперу, сухих трав і квітів, соломки, бересту, тканини, ниток, шкіри, круп (фото).
- Крокуємо «царством птахів», і наступна наша зупинка: „ У нас руки золоті – ми покажем їх в труді".
2. Аналіз зразка виробу.
- З яких частин складається пташка?
- Крила, тулуб, хвіст, дзьоб, око; на іншому малюнку у пташки окремо голова і лапи.
- Що ще ви бачите на зображенні?
- Гілочка, листочки, ягідки горобини та сніжок.
3. Вступний інструктаж до виготовлення виробу.
- Послідовність виготовлення аплікації має бути такою. Але перед цим хочу звернути вашу увагу на те, що перед собою ви бачите шаблони частин пташки. І якого кольору шаблон такого приблизно кольору ви берете папір.
1. Візьміть шаблон гілочки, обведіть його, виріжте, наклейте на картон.
2. Візьміть шаблон тулуба птаха, виріжте його.
3. Потім крила, хвіст, око та дзьоб.
4. Викладіть на гілочці пташку та приклейте елементи.
5. По бажанню додайте до гілочки листочки та сніг.
- Це є необов’язковим. Але якщо ж ви хочете, щоб ваша робота гарною та мальовничою, ви можете цим прикрасити її.
ІV. Повторення правил техніки безпеки.
- Але перед тим як ми почнемо працювати, давайте згадаємо правила безпеки роботи з ножицями і користуванням клеєм.
Правила роботи з клеєм
1. Нанесіть клей тонким шаром, від середини до країв.
2. Якщо клей потрапив на шкіру або одяг, то негайно змийте його.
3. Пригладжуйте деталі газетним папером, а руки витирайте серветкою.
4. Після завершення роботи закрийте клей, приберіть ножиці.
V. Практична робота. (музичний супровід)
1. Розвиток практичних умінь і навичок.
Учні виготовляють виріб. Вчитель стежить за роботою, надає консультації.
2. Фізкультхвилинка.
Раз! Два! Три! Чотири! П'ять!
Час прийшов відпочивать.
Тож піднімем руки вгору,
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як пташки ми — скоки-скоки!
Десять! Дев'ять! Вісім! Сім!
Час за парти нам усім!
3. Поточний інструктаж.
- Учні продовжують роботу. Вчитель допомагає розмістити деталі та наклеїти їх.
VІ. Підсумок уроку.
1. Загальний аналіз роботи на уроці.
Учитель перевіряє роботу учнів, відбирає кращі роботи на виставку.
2. Аналіз і оцінювання робіт.
Оцінює роботи.
3. Узагальнення і систематизація набутих знань і умінь.
— Діти, а хто запам’ятав, який в Україні найбільший птах? (страус).
— А найменший? (корольок).
— Які види птахів занесені до Червоної книги України?
4. Прибирання робочих місць.
Урок 3 (3 клас) Практикант: Іванова Тетяна.
Методист: Носкіна Н.О.
Тема: Сюжетні рекламні малюнки. Створення етикетки до продукту. Його назва.
Мета: ознайомити учнів з терміном «реклама», навчити виготовляти етикетку для соку; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.
Обладнання: плакат, квіти, «листочки», шаблони, газети, журнали, брошури
Література: www.yroki.com.ua/urok-zahid_reklama.html
Хід уроку
І. Організація класу
1. Привітання
- Доброго дня діти! Мене звати Інна Вікторівна. Сьогодні урок трудового навчання проведу у вас я.
2. Перевірка готовності до уроку. Повідомлення теми і мети уроку
- Діти, перевірте, чи є у вас все необхідне для роботи на уроці: альбом, кольоровий папір, ножиці, клей, олівець, гумка.
ІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності
1. Вступна бесіда
Щось відоме і нове
Зустрічає скрізь тебе.
Все уважно розглядай,
Точну відповідь шукай.
- Діти, уявіть, що у когось із ваших родичів чи друзів день народження. І ви не знаєте, що купити.
Хто підкаже, що купити?
Як знайти потрібну річ?
Допоможе нам… реклама
Що не спить і день і ніч.
В магазинах, на вітринах
На екранах, на машинах,
У тролейбусах, метро,
У газетах, по радіо.
Ідіть, спішіть, біжіть, летіть,
Наш товар хутчіш купіть.
І покаже, і порадить
Бо тепер, що не кажіть
Без реклами вам не жить
.
- На сьогоднішньому уроці ми познайомимось з терміном «реклама», її видами, і виготовимо етикетку продовольчої продукції.
ІІІ. Пояснення нового матеріалу
1. Теоретичне інформування
Реклама – це інформація про товар, його ціну, якість, місце купівлі і продажу.
Її основне призначення – привернути увагу та підкреслити якості товару або важливість події, заходу.
Метод «Дерево пізнання»
- Я пропоную вам прикрасити дерево пізнання (на дошці намальовано дерево)
- Як ви думаєте, чому саме «пізнання» (бо будемо пізнавати рекламу)
- Щоб дерево розцвіло, треба нам назвати місця, в яких ми зустрічаємо рекламу:
· У місцях продажу.
· По телебаченню.
· По радіо.
· У пресі.
· В інтернеті.
· На дошках оголошень.
· На вітринах.
· У транспорті.
(Діти прикрашають дерево квітами-відповідями).
- Гарно розквітло наше дерево. А щоб воно ще й зазеленіло, розглянемо види реклами.
(Я демонструю рекламні плакати, етикетки, журнали, календарі, газети, буклети, каталоги; а їх назви, написані на листочках, діти прикріпляють на «дерево пізнання»)
- Оці види реклами називаються графічними. (Графічний – це накреслений, надрукований чи намальований)
- Діти, ту рекламу, яку ви чуєте по радіо чи по телебаченню, в магазині, називають словесною. Як ви розумієте «словесна»?
Хвилинка історії.
- А чи знаєте ви, що термін «реклама» з латинського означає «викрикувати». У Давній Греції та Римі оголошення голосно викрикували на площі та інших людних місцях.
Де ви можете таке побачити? (по телебаченню, у фільмах та казках)
2. Аналіз зразка
- Діти, погляньте: це 3 етикетки соку, який бачу я. Ви можете розмістити фрукти по- різному, і це, до речі, можуть бути різні фрукти, на ваш смак.
3. Вступний інструктаж.
- Зараз ви виготовите свою етикетку. Я вам роздам шаблони, а ви на свій смак оберете, які фрукти будуть у вас на етикетці. Назву соку ви також придумаєте самі або використаєте вже відому вам марку соку. Оздоблювати будете на свій смак. (Сюжетний малюнок, аплікація)
ІV. Повторення правил техніки безпеки
- Діти, ви будете працювати з ножицями, тому нам треба згадати правила роботи (діти називають).
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 84 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |