Для його виготовлення застосовують процеси: розкачування, притискування, примазування, витягування, розрізування, розгладжування. Тулуб ліплять з коричневого пластиліну.
З кульки такого самого кольору витягують ніс. З двох менших роблять вуха. Розкачують дві палички для передніх кінцівок, роблять потовщення з одного боку. Окремо виліплюють задні кінцівки, злегка сплющуючи їх. Голову прикріплюють до тулуба, фіксують передні і задні кінцівки, вушка. З пластиліну чорного кольору вставляють очка, роблять носик. Розгладжують нерівності.
Учитель рекомендує дітям за бажанням виліпити ще й фігурки інших тварин: собачки, жирафа, крокодила, лисиці, створивши міні-зоопарк.
VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
VII. Повторення правил техніки безпеки та культури праці.
VIII. Самостійна робота учнів.
Учні виготовляють фігурки за вибором. Фізкультхвилинка.
IX. Продовження самостійної роботи.
X. Оцінювання виробів, відбір на виставку, створення міні-зоопарку.
XI. Підсумок уроку.
— Чия тваринка вам сподобалася найбільше?
— Чи сподобалося вам виготовляти фігурки тварин?
— Продовжити роботу ви зможете і у вільний час. Тодінаш класний; зоопарк поповниться новими тваринками.
XII. Прибирання робочих місць.
КАЧЕНЯ
ВЕДМЕДИК
ТВАРИНИ
УРОК 15
Тема. Ліплення з пластиліну.
Об'єкт праці. Композиція за мотивами української народної казки "Ріпка".
Мета. Вчити виготовляти тематичні композиції з пластиліну. Розвивати вміння працювати з пластиліном. Виховувати любов до усної народної творчості.
Матеріали та інструменти. Ілюстрації до казки, зразки готових композицій, підкладні дощечки, пластилін, стеки, серветки, картон.
Хід уроку
I. Підготовка робочих місць.
II. Організаційний момент.
Сьогодні у гості до нас
прийде казка.
Послухайте, дітки, її ви,
будь-ласка!
Спочатку ж героїв усіх
ви впізнайте
і назву мерщій відгадайте.
(Вчитель розвішує ілюстрації, діти впізнають героїв: Діда, Бабу, Внучку, Жучку, Кішку, Мишку.)
— Чи здогадалися, як називається казка?
— А чи всі знають цю казочку?
(Вчитель читає казку, діти доповнюють речення.)
— Посадив дід.... (ріпку). Виросла ріпка.... (велика-превелика). Став дід ріпку із землі тягти. Тягне-потягне, а витягти не може.
Покликав дід на допомогу... (бабусю). Бабуся за дідуся, дідусь за ріпку, тягнуть-потягнуть... (витягти не можуть). Покликала бабуся... (внучку). Внучка за бабусю, бабуся за дідуся, дідусь за ріпку: тягнуть-потягнуть —
витягти... (не можуть).
— Кого ще кликали на допомогу? (Жучку, кішку, мишку). Мишка за кішку, кішка за... (Жучку),
Жучка за... (внучку), внучка за... (бабусю), бабуся за... (дідуся), дідусь за ріпку: тягнуть-потягнуть — та й... (витягнули ріпку!)
— Діти, а чому все-таки вдалося витягти ріпку? (Бо взялися до праці гуртом.)
— Ось так і вам треба братися до праці гуртом, тоді у вас все вийде.
III. Повідомлення теми та мети уроку.
— Зараз ви спробуєте виготовити сюжетну композицію до цієї казки, виліпити з пластиліну дійових осіб.
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 83 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |