Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Условно можно выделить два направления гармонизации социальной среды образовательного учреждения.

Читайте также:
  1. a. возможно
  2. A. периоды наибольшей чувствительности организма к воздействию факторов среды
  3. A. Раздел специальной психологии, изучающей психическое развитие у умственно отсталых людей и возможности его коррекции.
  4. B 1. Как Вы относитесь к совместной работе государственных учреждений и религиозных организаций в социальной сфере?
  5. Boot.ini - обзор возможностей
  6. E) социальной
  7. E. закономерности психического развития, протекающего в неблагоприятных условиях, патогенная сила которых превышает компенсаторные возможности индивида
  8. I. Основные задачи и направления работы библиотеки
  9. I. Сущность социальной структуры общества.
  10. II Направления психотерапии

Создание воспитывающей среды образовательного учреждения.

Воспитывающая среда предполагает создание в образовательном учреждении таких отношений, которые будут способствовать формированию социальности ребенка.

Прежде всего, важна роль идей о единстве коллектива школы, педагогов и учащихся, сплочении этого коллектива. В каждом классе, в каждом объединении должно формироваться организационное и психологическое единство (интеллектуальное, волевое и эмоциональное). Создание воспитывающей среды предполагает взаимную ответственность участников педагогического процесса, сопереживание, взаимопомощь, способность вместе преодолевать трудности. Создание воспитывающей среды означает, что в образовательном учреждении доминируют творческие начала при организации учебной и внеучебной деятельности, при этом творчество рассматривается учащимися, педагогами и педагогом-психологом как универсальный критерий оценки личности и отношений в коллективе.

Создание поля самореализации ребенка.

Гармонизация социальной среды образовательного учреждения предполагает активизацию процесса самовоспитания со стороны самого ребенка, обеспечение условий для реализации молодыми людьми своих потенциальных возможностей, создание поля самореализации ребенка. Главная задача деятельности педагога-психолога в образовательных учреждениях - подготовить ребенка к жизни в обществе.

В результате реализации данного направления из стен образовательного учреждения будут выходить молодые люди, подготовленные к жизни в новых социально-экономических условиях, способные найти свое место в ней и гибко ориентироваться в условиях изменяющейся реальности. http://bibl.tikva.ru/base/B1425/B1425Part13-44.php

 

Источники:

[1] http://dzd.rksmb.org/science/bel06.htm

Http://www.pedlib.ru/Books/6/0177/6_0177-23.shtml - Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие

. –– Череповец: ЧГУ, 2002. - 150 с.

Http://www.pedlib.ru/Books/6/0177/6_0177-28.shtml#book_page_top - Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие

. –– Череповец: ЧГУ, 2002. - 150 с.

[4] http://revolution.allbest.ru/psychology/00268611_0.html

[5] «Социальная педагогика» - А.В. Мудрик 2009 Москва 2009. С 26

[6] «Социальная педагогика» - Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова 2007. С 16

[7].(http://festival.1september.ru/articles/538371/)

Определение соц среды википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%F6%E8%E0%EB%FC%ED%E0%FF_%F1%F0%E5%E4%E0




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 126 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав