Читайте также:
|
1. Общие сведения о коллективе и история его формирования (количество обучающихся, возрастной состав, когда сформировался коллектив, были ли слияния с другими коллективами, смена куратора группы).
2. Руководство и организация студенческой группы:
а) организующее ядро группы, ее актив. Самостоятельность коллектива, забота об отдельных членах группы, отношение к общественному мнению;
б) наличие в коллективе неофициальных «вожаков», характер их влияния на группу, причины их влияния, отношение к «вожакам» актива группы; наличие «отверженных», причины отвержения и возможные пути изменения отношения к ним одногруппников; взаимоотношения внутри коллектива (степень сплоченности коллектива, наличие или отсутствие группировок, их внутренняя основа и степень заинтересованности в общих делах группы); критика и самокритика в коллективе, особенности взаимоотношений между юношами и девушками; проявление товарищества и дружбы между отдельными членами коллектива, эмоциональное «благополучие» и «неблагополучие» отдельных членов коллектива;
в) личность куратора группы и его влияние на коллектив (образованность, общая культура, организаторские способности, знание психологии обучающихся, их интересов и т.д.); отношение коллектива к куратору, его авторитет среди студентов.
3. Содержание и характер коллективной деятельности:
а) учебная деятельность (общая характеристика успеваемости и дисциплины, борьба группы за высокую успеваемость, наличие контроля за успеваемостью отдельных студентов, требования к ним куратора группы, актива и всего коллектива, взаимопомощь, ее формы и организация); дисциплина группы в учебной деятельности (на учебных занятиях, при выполнении студентами самостоятельной работы); отрицательные моменты в учебной работе (шпаргалка, подсказка, списывание);
б) жизнь коллектива вне учебных занятий; интерес к общественной и политической жизни, музыке, литературе и спорту, коллекционированию т.д.; формы проявления этого интереса (читательские конференции, посещение театров, кино, их обсуждение, диспуты и т.д.);
в) общественно полезный труд и его место во внеучебной жизни коллектива; виды труда и характер его выполнения; проявление сознательной дисциплины в общественно полезном труде.
4. Общие выводы. Уровень (стадия) развития коллектива. Характер общего эмоционального климата в коллективе (бодрый, жизнерадостный, инертный, напряжённо-нервозный и т.д.). Характер дисциплинированности. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношение его членов, пути их ликвидации.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 85 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |