Читайте также:
|
В основе режима дня лежит физиологическое представление о ритме — когда различные виды деятельности чередуются в течение суток всегда в одно и то же время и в одинаковой последовательности, то в полушариях головного мозга вырабатывается динамический стереотип. При этом каждое предшествующее звено деятельности является сигнальным раздражителем для наступления следующей, и организм к ней подготавливается — деятельность организма как бы автоматизируется, работа большого мозга облегчается.
Построение режима дня должно основываться на следующих принципах: 1) в первую очередь должна быть удовлетворена потребность ребенка в деятельности, направленная на удовлетворение вегетативной потребности (сон, питание, пребывание на 'открытом воздухе, поддержание тела в чистоте, мышечная деятельность), и только после этого выделяется время для обучения; 2) продолжительность отдельных режимных моментов должна зависеть от возраста: чем моложе ребенок, тем больше у него потребность в сне, он чаще должен получать питание и т. д., по мере развития и совершенствования центральной нервной системы потребность в этой деятельности уменьшается и больше выделяется времени на обучение; 3) отдельные виды деятельности, составляющие режим дня, должны вызывать некоторое напряжение соответствующих органов и систем, что будет способствовать их тренировке и подготовке организма к переходу на следующий динамический стереотип.
Рациональный режим дня является одним из важнейших средств психогигиены воспитания детей. Можно различать три типа режима дня детей и подростков: изнеживающий, истощающий, стимулирующий, или тренирующе-закаливающий.
При щадящем режиме на организм ребенка падает мало раздражителей, они однообразны и незначительной интенсивности. Деятельность ребенка не отвечает адаптационным возможностям его организма, он оберегается от напряжений и усилий, т. е. от абсолютно необходимого фактора развития. Одним из последствий изнеживающего режима дня является так называемый «госпитализм»: дети отстают в физическом и нервно-психическом развитии, подвержены большей заболеваемости и смертности.
При истощающем режиме ребенок находится под воздействием слишком большого количества разнообразных раздражителей, чрезмерной интенсивности, что может привести к перенапряжению адаптации различных органов и систем, обусловить их постепенное истощение и связанную с ним задержку в развитии, а также патологию, в частности, неврозы, повышение артериального давления и пр.
При стимулирующем, тренирующе-закаливающем типе режима дня на организм ребенка влияют разносторонние воздействия постепенно и последовательно увеличивающейся интенсивности, что обусловливает непрерывную и постепенную функциональную перестройку организма, в результате которой развиваются его приспособительные механизмы, повышается работоспособность, укрепляется здоровье.
Основными элементами режима дня в детском и подростковом возрасте являются: 1) сон (ночной, дневной); 2) прием пищи и приготовление к нему; 3) пребывание на открытом воздухе; 4) мероприятия по содержанию тела в чистоте; 5) игры; 6) разнообразная мышечная деятельность и осуществление специальных закаливающих процедур; 7) обучение в школе (детском саду); 8) выполнение домашних заданий (самоподготовка); 9) занятие в различных кружках; 10) участие в общественно полезном труде (помощь семье, самообслуживание, работа на пришкольном участке); 11) деятельность, связанная с удовлетворением индивидуальных наклонностей и интересов.
15.Обследование здания
20. Наружные входы в здания предусматриваются с двойными тамбурами, глубиной не менее 1,6 м. Наружная дверь одного из входов открывается вовнутрь.
Не допускается установка дверей с остеклением.
Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагаются преимущественно на первом этаже с отдельным входом в каждую группу.
На третьем этаже трехэтажных зданий располагаются групповые ячейки старших возрастных групп детей (от 4 лет),
В приемной первой группы раннего возраста выделяется место для раздевания родителей и кормления грудных детей матерями.
22. В малых ДОО (мини-центры): раздевальная предусматривается одновременно в качестве холла. В санитарных узлах оборудуются на каждые 10 детей один унитаз и одна раковина. Допускается совмещение в одном помещении игровой и спальни.
23. В ДОО для 4 - 7 детских групп следует иметь один зал для музыкальных и гимнастических занятий площадью не менее 80 м2, в ДОО на 8 - 12 групп - два зала площадью не менее 80 м2 и 50 м2.
В малых ДОО:
допускается залы для музыкальных и гимнастических занятий не предусматривать;
допускается проведение музыкальных и гимнастических занятий в игровой комнате, при соблюдении мер безопасности.
24. В ДОО допускается размещение вспомогательных помещений на цокольных этажах.
25. В помещениях игровых, групповых и спален обеспечивается естественное сквозное или угловое проветривание.
26. форточки предусматриваются на окнах в каждом помещении
27. Лестницы имеют ограждения высотой 1,2 м. Поручни для взрослых располагаются на высоте 0,85 м, для детей - 0,5 м. В ограждении лестниц вертикальные элементы имеют просвет не более 0,1 м, горизонтальные членения не допускаются.
29. В зданиях ДОО допускается наличие плавательного бассейна с ванной 3 x 7 м и переменной глубиной от 0,6 до 0,8 м. По периметру ванны предусматривается борт, высотой 0,15 м и шириной 0,3 м, обходные дорожки шириной не менее 0,75 м. В местах выхода из душевой на обходную дорожку устанавливают ножные ванны длиной и шириной не менее 0,8 м и глубиной 0,1 м.
В состав помещений бассейна входят: зал с ванной, две раздевальные с душевыми и туалетом, комната тренера, комната медсестры, лаборатория анализа воды, узел управления, технические помещения, связанные с обслуживанием бассейна.
30. Медицинская комната выделяется для всех ДОО независимо от вместимости.
31. В составе помещений медицинского пункта предусматривается изолятор (палаты изолятора не проходные) и помещение для приготовления дезинфицирующих средств.
32. В состав пищевого блока ДОО общего типа входят: кухня с заготовочной и моечной, кладовая для сухих продуктов с холодильной установкой и кладовая для овощей. Моечная, заготовочная и разделочная отделяются от кухни перегородками или определяются зонами по назначению.
33. Набор помещений пищевого блока ДОО, размещаемых на первом этаже
34. Приготовление пищи в малых ДОО (мини-центрах), допускается на площадях существующих кухонь при соблюдении зонирования (подготовка сырья, приготовление, раздача). При отсутствии кладовых для продуктов питания закуп осуществляется не более чем на неделю.
35. Кладовые для хранения овощей и сухих продуктов изолируются от кухни.
36. Помещения постирочной и гладильной предусматриваются смежные. При стирке соблюдается поточность грязного и чистого белья. Не допускается устраивать вход в постирочную напротив помещений групповых ячеек и пищевого блока..
37. Стены и полы помещений ДОО предусматриваются гладкие и имеют отделку, допускающую уборку влажным способом.
Поверхности стен основных помещений групповых ячеек, комнат для музыкальных и гимнастических занятий имеют матовую фактуру светлых тонов и устойчивы к мытью и дезинфекции. Стены помещений пищевого блока, постирочной, гладильной и туалетных комнат следует облицовывать на высоту 1,8 м глазурованной плиткой.
38. Полы в помещениях групповых, игровых, спален, медицинского блока, коридора имеют покрытия, обладающие низкой теплопроводностью (паркет, доски, линолеум на утепленной основе).
Полы пищевого блока, постирочной, гладильной и туалетных комнат выстилаются керамической плиткой.
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|