Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика изучения показателей характерезующей состояние здоровья детей и подростков

Читайте также:
  1. F90-F98 Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте
  2. F98 Другие эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте
  3. I -одноименных показателей
  4. I -одноименных показателей
  5. I Цели и задачи изучения дисциплины
  6. I. Алименты в пользу несовершеннолетних детей.
  7. I. Роль дополнительного образования детей в развитии российского общества
  8. I. Сущность общественного мнения, его характеристики и проблемы изучения.
  9. I. Теоретические основы изучения туристских информационных систем как новой модели туристского бизнеса
  10. I. Цели и задачи изучения дисциплины

Уставом ВОЗ “Здоровье - это состояние полного физического,

духовного и социального благополучия, характеризующееся динамическим

равновесием организма с окружающей средой, а также отсутствием в нем болезней

и физических дефектов”.

Выявляемые по итогам демографических исследований показатели здоровья (заболеваемость, смертность, инвалидность и др. Чтобы приблизить первичную профилактику к основной задаче - увеличению продолжительности жизни людей, гигиеническая диагностика, имея 3 объекта исследования (состояние здоровья, среду обитания, их взаимосвязь), призвана идентифицировать стадии шкалы здоровья - полное здоровье - практическое здоровье - предболезнь Это необходимо для предотвращения перехода состояний в различные заболевания. Взаимодействие гигиенической диагностики и диспансеризации должно осуществляться в 4 этапа 1 этап - изучение экологической ситуации, условий жизнедеятельности, образа жизни 2 этап - медицинское обследование 3 этап - оздоровительные мероприятия 4 этап - динамическое диспансерное наблюдение Всесторонняя оценка характера развития и состояния здоровья ребенка требует обязательного учета физического и нервно-психического развития, степени и гармоничности полноценности функционального состояния его организма

Здоровье, как мера жизненности, способности организма к оптимальному функционированию, характеризуется в этом случае не только отсутствием клинически выраженной симптоматики болезней, но и отсутствием начальных их проявлений, состояний предболезни, и так называемой, “малой патологии”, выявляемых часто на уровне функциональных, легко обратимых изменений, свидетельствующих о снижении общей сопротивляемости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Выявляемые по итогам демографических исследований показатели здоровья (заболеваемость, смертность, инвалидность и др.) - это лишь видимая вершина айсберга, подводную часть которого составляют предпатологические (донозологические) состояния, отражающие стадии движения от здоровья к болезни. Изучение этих состояний, как основы определения “уровня” здоровья здорового ребенка является предметом гигиенической диагностики (“гигиенического мониторинга”), изучающей среду, здоровье и связь между ними. Именно здоровье коллектива выступает в этом случае критерием донозологической диагностики, “маркером” отрицательного влияния среды на человека, критерием эффективности всей профилактической работы, проводимой органами санитарно- эпидемиологической службы. Чтобы приблизить первичную профилактику к основной задаче - увеличению продолжительности жизни людей, гигиеническая диагностика, имея 3 объекта исследования (состояние здоровья, среду обитания, их взаимосвязь), призвана идентифицировать стадии шкалы здоровья - полное здоровье - практическое здоровье - предболезнь Это необходимо для предотвращения перехода состояний в различные заболевания. Взаимодействие гигиенической диагностики и диспансеризации должно осуществляться в 4 этапа 1 этап - изучение экологической ситуации, условий жизнедеятельности, образа жизни 2 этап - медицинское обследование 3 этап - оздоровительные мероприятия 4 этап - динамическое диспансерное наблюдение Всесторонняя оценка характера развития и состояния здоровья ребенка требует обязательного учета физического и нервно-психического развития, степени и гармоничности полноценности функционального состояния его организма.




Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 93 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.183 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав