Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации для преподавателя

Читайте также:
  1. I ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  2. I. Нормативные документы, регламентирующие деятельность преподавателя – организатора ОБЖ
  3. I. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  4. I. Общие рекомендациик написанию курсовой работы
  5. I.Методические указания по выполнению курсовых работ
  6. I1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  7. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА
  8. II. Методические указания по прохождению учебной практики
  9. II. Организационно-методические указания
  10. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».

А) Тематическое планирование и последовательность изучения тем

1. Введение. Детская литература как вид искусства слова. Ее специфика.

2. Предыстория детской литературы. Букварный период в истории детской литературы.

3. Становление жанровой системы детской литературы в 18 веке.

4. Детская литература 19 века. Периодизация. Жанровый состав детской литературы 1-ой половины 19 века. Первые детские писатели. Развитие журналистики, теории и критики детской литературы.

5. Детская литература 2-ой половины 19 века. Ее связь с развитием педагогической мысли, реализм и народность. Учебные книги Л. Толстого и К. Ушинского.

6. Автобиографическая повесть в творчестве К. Аксакова, Л. Толстого, Н. Гарина-Михайловского.

7. Жанр литературной сказки в творчестве Д. Мамина-Сибиряка, Н. Вагнера, В. Гаршина. Рассказы о детстве Ф. Достоевского, Д. Мамина-Сибиряка, А. Чехова, Л. Андреева, А. Серафимовича, В. Короленко.

8. Детская литература рубежа 19-20 веков. Новые тенденции в ее развитии, обусловленные характером эпохи (А. Блок, К. Бальмонт, М. Пожарова, Саша Черный, Р. Кудашова).

9. Детская литература периода революции и гражданской войны и 30-ых годов 20 века. Тема военного и беспризорного детства в творчестве А. Гайдара, Л. Пантелеева, А. Неверова. Литературно-критическая деятельность А. Горького, С. Маршака, К. Чуковского. Жанровая система, проблематика, представители литературы 30-х годов 20 века.

10. Детская литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных десятилетий. Проблема «дети и война» в осмыслении детских писателей 2-ой половины 20 века.

11. Юмористическая тема в детской литературе. Традиции Н. Носова в творчестве В. Драгунского, В. Голявкина, В. Медведева, Л. Давыдычева. Юмор и ирония в творчестве Э. Успенского.

12. Научно-художественная проза в современной детской литературе. Традиции В. Бианки, Е. Чарушина, М. Ильина. Историческая проза для детей С. Алексеева, Г. Юдина.

13. Психологическая проза для детей в современной детской литературе. Повести и рассказы Ю. Томина, В. Железникова, А. Алексина, А. Рыбакова.

14. Детская фантастика. Творчество К. Булычева, Е. Велтистова, В. Крапивина.

15.Современная детская поэзия. Традиции и новаторство Б. Заходера, И. Токмаковой, Э. Мошковской, Г. Сапгира, Ю. Мориц. Эксперименты в области художественного содержания и формы в творчестве М. Бородицкой, М. Яснова. Г. Кружкова, И. Мазнина и др.

16. Художник и книга: проблема иллюстрирования детской книги.

17. Методические основы литературного развития младших школьников. Проблема формирования читательского кругозора, читательской компетентности.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 206 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.047 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав