Читайте также:
|
знать:
- закономерности и принципы целостной системы учебного процесса;
- цель, задачи, содержание, формы, методы, средства образования и воспитания детей дошкольного возраста;
- методологические основы музыкального образования;
- основные функциональные обязанности и содержание деятельности по руководству процессом образования и воспитания в дошкольном учреждении;
- основы психологии человека, психологические особенности детей разных возрастных периодов;
- методику руководства разными видами деятельности (индивидуальной, коллективной);
уметь:
- изучать, анализировать, оценивать традиционные и современные технологии образования и развития детей;
- применять усвоенные знания на практике с целью осуществления образования и воспитания детей, способствуя повышению уровня их развития;
- планировать, готовить и проводить учебную и воспитательную НОД, отбирать и выстраивать учебный материал в доступной форме;
- создавать и поддерживать микроклимат, способствующий достижению задач обучения, воспитания и развития;
- формировать цели обучения;
- определять обучающие, развивающие, воспитательные задачи учебных НОД;
- отбирать учебный материал;
- обоснованно выбирать и использовать разнообразные методы и приемы обучения;
- организовать и проводить образовательный процесс.
владеть:
- основными профессионально значимыми знаниями, умениями и навыками в области организации и управления педагогическим процессом всестороннего развития детей;
- навыками планирования и организации работы по воспитанию и обучению детей;
- навыками выстраивания взаимоотношений с родителями, детьми, коллегами по работе и др.
| КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |||||
| В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | |||||
| Общепрофессиональные компетенции | |||||
| КОМПЕТЕНЦИИ* | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочного средства | Ступени уровней освоения компетенции | |
| ИНДЕКС | ФОРМУЛИРОВКА | ||||
| ОПК - 1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Знать: основы изучаемой дисциплины; Уметь:ясно формулировать собственную позицию по важнейшим вопросам обучения и воспитания в ДОУ Владеть:понятийным аппаратом дисциплины и важнейшими терминами основных школ и направлений педагогической мысли | Технология традиционного обучения:лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Технология интерактивного обучения:дискуссия, работа творческих микрогрупп | ИДЗ, Экз, С | ПОРОГОВЫЙ Знание: - значимости своей профессии; Умение организовать деятельность детей Владение способностями к самообразованию ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - использовать приобретенные знания на организацию образовательного процесса Владеет: - необходимыми ЗУН для организации творческой деятельности с детьми; |
| ОПК - 2 | способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Знать:основы наук, связанных с дисциплиной, междисциплинарные связи; Уметь:использовать междисциплинарные связи на интегрированных НОД; Владеть:навыками решения социальных и профессиональных задач | Технология традиционного обучения:лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Технология интерактивного обучения:дискуссия, работа творческих микрогрупп | ПЗ, Экз, | ПОРОГОВЫЙ - Знает содержание дисциплины и смежных наук; - Умеет формулировать собственную позицию по вопросам обучения и воспитания в ДОУ ПОВЫШЕННЫЙ - Уметь использовать теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
| Профессиональные компетенции В области педагогической деятельности (ПК) | |||||
| КОМПЕТЕНЦИИ* | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочного средства | Ступени уровней освоения компетенции | |
| ИНДЕКС | ФОРМУЛИРОВКА | ||||
| ПК - 1 | способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях | Знать: - возрастные особенности детей, ООП ДОУ и ее вариативную часть, требования к программам, к организации и проведению НОД Уметь: - организовывать НОД с детьми и реализовывать программы в соответствии с возрастом детей Владеть: - способами реализации программ ДОУ, составления дополнительных программ | Технология традиционного обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа. ИнтерактивныеРабота в мини группах. Составление парциальных программ, музыкального репертуара | Составление парциальных программ, Разработка музыкального репертуара для групп ДОУ, методик работы над его составляющими | Пороговый:1.Знание и учет ООП при составлении планов, проектов и программ 2.Умение организовать образовательный процесс с учетом возрастных особенностей детей 3. Владение способностью организовать деятельность детей по художественно-эстетическому воспитанию, и специально разработанному элективному курсу; Повышенный уровень:Знание инновационных программ; Умение организовать процесс по реализации инновационной программы Владеет навыками организации деятельности детей с учетом индивидуальных особенностей |
| ПК - 2 | готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения | Знать: Современные методики и технологии, в том числе и ИКТ, методику организации учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени ДОУ Уметь применять полученные знания при организации учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени ДОУ Владеть:методами планирования и проведения разнообразных форм работы с детьми и родителями в целях обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. | Технология традиционного обучения: лекции, практические и самостоятельная работа. Интерактивные Работа в мини группах1.составление тематики НОД для муз.руководителя ДОУ на неделю | Оценка результатов работы в мини-группах, результатов практической работы экзамен | ПОРОГОВЫЙ: Знает: современные методики и технологии, возрастные особенности детей групп ДОУ Умеет организовывать образовательный процесс в ДОУ Владеет методами организации и проведения НОД, организации образовательного процесса в ДОУ. ПОВЫШЕННЫЙ уровень Знаетсовременные инновационные технологии, способы коррекции, проведения индивидуальной работы Умеетприменять контрольно-оценочные процедуры в образовательном процессе с учетом требований модернизации образования; учитывать требования к современным средствам оценивания результатов образования. Владеет методами диагностики положительного опыта педагогов и их затруднений в работе с родителями в дошкольных образовательных учреждениях |
| ПК - 3 | способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии | Знать: современные методы диагностирования достижений воспитанников Уметь применять методы диагностирования для отслеживания результатов достижений, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, Владеть:современными методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся | Технология традиционного обучения: лекции, Интерактивные Выполнение ПЗ | ПЗ, Экзамен | ПОРОГОВЫЙ: Знает: современные методики и технологии, диагностирования, возрастные особенности детей групп ДОУ Умеет организовывать образовательный процесс в ДОУ Владеет методами организации и проведения НОД, организации образовательного процесса в ДОУ. ПОВЫШЕННЫЙ уровень Знаетсовременные инновационные технологии, способы коррекции, проведения индивидуальной работы, методы социализации Умеетприменять контрольно-оценочные процедуры в образовательном процессе с учетом требований модернизации образования; учитывать требования к современным средствам оценивания результатов образования. Владеет методами диагностики положительного опыта педагогов и их затруднений в работе с родителями и детьми в дошкольных образовательных учреждениях |
| ПК - 4 | способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | Знать: Понятие образовательной среды, в том числе и информационной, качества среды воспитанников Уметь создавать образовательную среду, применять методы диагностирования для отслеживания результатов достижений, Владеть:современными методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, качества учебно-воспитательного процесса | Технология традиционного обучения: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Интерактивные Работа в мини группах: | ПЗ | ПОРОГОВЫЙ: Знает: современные методики и технологии, диагностирования, возрастные особенности детей групп ДОУ Умеет организовывать образовательную среду и процесс в ДОУ Владеет методами организации и проведения НОД, организации образовательного процесса в ДОУ. ПОВЫШЕННЫЙ уровень Знаетсовременные инновационные технологии, способы коррекции, организации учебно-воспитательного процесса Умеетиспользовать образовательную среду; учитывать требования к современным средствам оценивания результатов образования. Владеет методами диагностики положительного опыта организации учебно-воспитательного процесса |
| ПК - 5 | готов включаться вовзаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса | Знать: методы выстраивания связей и взаимоотношений с родителями, коллегами, социальными партнерами, понятие качества учебно-воспитательного процесса Уметь организовывать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процессавДОУ Владеть:методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче; | Традиционные методы: Лекции, практические работы | Разработка и проведение НОД по музыкальному развитию | ПОРОГОВЫЙ: Знает: современные методики и технологии, диагностирования, возрастные особенности детей групп ДОУ Умеет организовывать образовательный процесс в ДОУ Владеет методами организации и проведения НОД, организации образовательного процесса в ДОУ. ПОВЫШЕННЫЙ уровень Знаетпсихологические особенности родителей, коллег, социальных партнеров, владеет способами выстраивания взаимоотношений Умеетстроить взаимоотношения с родителями, коллегами, социальными партнерами, выстраивать линии взаимодействия Владеет методами диагностики положительного опыта педагогов и их затруднений в работе с родителями и детьми в дошкольных образовательных учреждениях |
| ПК - 6 | способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников | Знать: методы выстраивания связей и взаимоотношений с родителями, коллегами, социальными партнерами Уметь организовывать взаимодействие и сотрудничество с воспитанниками Владеть: методами организации бесед с родителями, детьми (индивидуальные, групповые) | Технология традиционного обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Интерактивные Работа в мини группах: разработать проект праздника | ПЗ | ПОРОГОВЫЙ: Знает:методы и технологии, выстраивания взаимоотношений с родителями и воспитанниками Умеет строить взаимоотношения Владеет методами организации и проведения бесед, собраний, конференций ПОВЫШЕННЫЙ уровень Знаетсовременные инновационные технологии, способы коррекции поведения, проведения индивидуальной работы с детьми, родителями, Умеетприменять контрольно-оценочные процедуры в образовательном процессе с учетом требований модернизации Владеет психологическими методами диагностики использование результатов для коррекции поведения и выстраивания взаимоотношений |
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 112 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |