Читайте также:
|
Ключевые слова: педагогическая технология, здоровьесберегающие технологии, проектная деятельность.
План работы
1. Понятие педагогическая технология. Основные признаки педагогической технологии;
2. Этапностьпедагогической технологии (В. А. Деркунская);
3. Здоровьесберегающие технологии: понятие, классификация;
4. Характеристика педагогических технологий, ориентированных на развитие личностных качеств ребенка, его индивидуальности.
5. Технологии проектной деятельности: понятие, этапы, функции педагогов, роль детей.
Задание: 1. Подготовьте и оформите проект по выбранной Вами теме (оформление: ролик, презентация, на бумажном носителе).
3. Приведите пример инновационной педагогической технологии и докажите, что это, действительно, так.
Критерии оценки результатов самостоятельной работы студента:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- сформированность общеучебных умений;
- обоснованность, четкость и логическое построение изложения ответа;
- оформление материала в соответствии с требованиями.
Критерии оценки и самооценки реферата, выступления, статьи:
1.содержательная насыщенность реферата, статьи, выступления;
2. непротиворечивость теоретической и практической части;
3. интересный фактологический материал;
4. наличие анализа и интерпретация описываемых данных;
5. объем статьи: 5-7 страниц компьютерного набора, интервал 1,5 пт.
Вопросы для проверки знаний по темам
1. Методы обучения детей дошкольного возраста: общепринятая классификация, общая характеристика.
2. Наглядные методы и приемы обучения детей дошкольного возраста, примеры их использования в определенной возрастной группе.
3. Словесные методы и приемы обучения детей дошкольного возраста, примеры их использования в определенной возрастной группе.
4. Практические методы обучения детей дошкольного возраста, примеры их использования в определенной возрастной группе.
5. Игровые методы и приемы обучения детей дошкольного возраста, примеры их использования в определенной возрастной группе (дидактическая игра).
6. Игровые методы и приемы обучения детей дошкольного возраста, примеры их использования в определенной возрастной группе (воображаемая ситуация в развернутом виде).
7. Зависимость выбора и сочетания методов и приемов обучения детей в ДОУ.
8. Понятие и виды педагогических средств обучения в ДОУ. Примеры использования.
9. Материальные средства для обучения детей в ДОУ. Примеры использования.
10. Идеальные средства для обучения детей в ДОУ. Примеры использования.
11. Условия выбора средств обучения при работе с детьми в ДОУ.
12. Принципы развивающего индивидуально-ориентированного обучения дошкольников.
13. Формы организации индивидуально-ориентированного обучения дошкольников.
14. Методика руководства игровой деятельностью детей раннего возраста (1,5-3 года) в условиях ДОУ.
15. Формирование сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.
16. Формирование сюжетной игры у детей среднего дошкольного возраста.
17. Формирование сюжетной игры у детей старшего дошкольного возраста.
18. Понятие режима, режимного процесса, требования к их организации.
19. Организация утреннего приема детей.
20. Организация прогулки детей.
21. Организация питания детей.
22. Подготовка детей ко сну.
23. Нравственное воспитание: понятие, задачи, принципы.
24. Условия, необходимые для нравственного воспитания детей в условиях ДОУ.
25. Классификация методов нравственного воспитания для детей дошкольного возраста (авторы: В.Г.Нечаева, В.И.Логинова) и их применение.
26. Методика проведения этических бесед с дошкольниками. Примеры.
27. Основные направления нравственного воспитания дошкольников.
28. Понятие правового воспитания. Характеристика этапов формирования правовых основ у дошкольников.
29. Нормативно правовые документы регламентирующие деятельность воспитателя, педагога и права ребенка.
30. Эстетическое воспитание: понятие, средства и их характеристика.
31. Педагогические условия реализации задач художественно-эстетического воспитания.
32. Классификация методов эстетического воспитания дошкольников(автор: Н. А. Ветлугина).
33. Трудовоевоспитание и его задачи(авторы: В. Г. Нечаева, Р. С. Буре).
34. Специфика труда дошкольников.
35. Виды труда дошкольников.
36. Формы организации труда дошкольников.
37. Требования к организации труда дошкольников.
38. Основные признаки педагогической технологии и их характеристика (концептуальность, системность, содержательность, алгоритмизированность, процессуальность, управляемость, ситуативность, воспроизводимость пед.процесса и результатов, эффективность, гибкость, динамичность и диагностичность описания цели).
39. Этапность педагогической технологии (В. А. Деркунская).
40. Здоровьесберегающие образовательные технологии: понятие, классификация, характеристика.
41. Педагогические технологии, ориентированные на развитие личностных качеств ребенка, его индивидуальности.
42. Проектная деятельность: понятие, алгоритм проектной деятельности педагога и детей (Л. Морозова),
43. Технологии исследовательской деятельности.
44. Алгоритм осуществления исследовательской деятельности(автор: А. И. Савенков):
45. Технология «Портфолио дошкольника».
46. Методы контроля и самоконтроля в воспитании.
47. Обоснуйте воспитательный эффект индивидуальных форм работы воспитателя с родителями.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 135 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |