Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 2. Педагогические средства обучения дошкольников

Читайте также:
  1. E) сферу по обслуживанию сельского хозяйства и по обеспечению его необходимыми для производства средствам
  2. I год обучения
  3. I. Оценка обеспеченности предприятия основными средствами
  4. I. Решение логических задач средствами алгебры логики
  5. II Кредиты и другие заемные средства
  6. II. Связь лексикографии с методикой обучения иностранным языкам
  7. II. СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ДОКАЗЫВАНИЯ В
  8. II.3. Средства контроля. Контроль рабочих листов
  9. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».
  10. III. Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.

Ключевые слова: средство обучения, предметы материальной культуры, технические средства обучения, учебно-методическое обеспечение, художественные средства, средства наглядности, средства стимулирования познавательной деятельности.

План работы

1. Познакомиться с материальными средствами обучения, правилами и условиями их использования;

2. Познакомиться с идеальными средствами обучения, правилами и условиями их использования.

3. Выполнить задания:

1. Составить глоссарий по первым двум темам;

2. Ответьте на вопросы.

3. Приведите примеры использования педагогических средств на Праздниках и НОД.

4. Посетить 2 НОД с целью ознакомления с их построением, использованием методов, приемов и педагогических средств. Составить конспект.

Тема 3. Организация индивидуально-ориентированного обучения дошкольников

Ключевые слова: принцип обучения, принцип природосообразности, принцип свободы выбора, принцип открытости дидактического процесса, формы организации индивидуально-ориентированного обучения (дидактическая игра, игра-занятие, обучение в повседневной жизни, изучение результатов индивидуальной деятельности детей).

План работы

1. Рассмотреть принципы развивающего индивидуально-ориентированного обучения;

2. Рассмотреть формы организации индивидуально-ориентированного обучения;

3. Изучение динамики развития детей.

 

Вопросы и задания для проверки знаний.

1. Составить индивидуальную характеристику ребенка по результатам индивидуального обследования с помощью специальных методик по всем направлениям: социальному, познавательному, эстетическому и физическому развитию, чтобы сформировать точное представление о развитии ребенка.

Количество обследованных детей 3- они должны быть из разных возрастных групп.

Раздел II. Методика руководства игровой деятельностью детей

Тема 4. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста.

Ключевые слова: возрастные особенности детей раннего и дошкольного (младший, средний, старший, подготовительная группа) возраста, совместная игра, сюжетный контекст, сюжетная игра.

План работы

1. Игровая деятельность: понятие, виды, характеристика.

2. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте (1,5-3 года)

3. Формирование сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.

4. Формирование сюжетной игры у детей среднего дошкольного возраста.

5. Формирование сюжетной игры у детей старшего дошкольного возраста.

6. Формирование сюжетной игры у детей в подготовительной группе.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 42 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав