Читайте также:
|
Ключевые слова: средство обучения, предметы материальной культуры, технические средства обучения, учебно-методическое обеспечение, художественные средства, средства наглядности, средства стимулирования познавательной деятельности.
План работы
1. Познакомиться с материальными средствами обучения, правилами и условиями их использования;
2. Познакомиться с идеальными средствами обучения, правилами и условиями их использования.
3. Выполнить задания:
1. Составить глоссарий по первым двум темам;
2. Ответьте на вопросы.
3. Приведите примеры использования педагогических средств на Праздниках и НОД.
4. Посетить 2 НОД с целью ознакомления с их построением, использованием методов, приемов и педагогических средств. Составить конспект.
Тема 3. Организация индивидуально-ориентированного обучения дошкольников
Ключевые слова: принцип обучения, принцип природосообразности, принцип свободы выбора, принцип открытости дидактического процесса, формы организации индивидуально-ориентированного обучения (дидактическая игра, игра-занятие, обучение в повседневной жизни, изучение результатов индивидуальной деятельности детей).
План работы
1. Рассмотреть принципы развивающего индивидуально-ориентированного обучения;
2. Рассмотреть формы организации индивидуально-ориентированного обучения;
3. Изучение динамики развития детей.
Вопросы и задания для проверки знаний.
1. Составить индивидуальную характеристику ребенка по результатам индивидуального обследования с помощью специальных методик по всем направлениям: социальному, познавательному, эстетическому и физическому развитию, чтобы сформировать точное представление о развитии ребенка.
Количество обследованных детей 3- они должны быть из разных возрастных групп.
Раздел II. Методика руководства игровой деятельностью детей
Тема 4. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста.
Ключевые слова: возрастные особенности детей раннего и дошкольного (младший, средний, старший, подготовительная группа) возраста, совместная игра, сюжетный контекст, сюжетная игра.
План работы
1. Игровая деятельность: понятие, виды, характеристика.
2. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте (1,5-3 года)
3. Формирование сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.
4. Формирование сюжетной игры у детей среднего дошкольного возраста.
5. Формирование сюжетной игры у детей старшего дошкольного возраста.
6. Формирование сюжетной игры у детей в подготовительной группе.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |