Читайте также:
|
Тематический план учебной дисциплины «Словесное действие»
| Курс | Се- местр | Т е м а | Количество часов | |
| Практич. | Индивид. | |||
| I | Орфоэпия 1.Что такое русское литературное произношение 2.Произношение гласных 3.Произношение согласных и их сочетаний 4.Ударения и некоторые грамматические формы 5.Вятский говор | |||
| Речевой тренинг 1.Основы речевой техники 2. Свобода окологортанной мускулатуры 2.Фонационное дыхание 3.Проба свободного звучания 4. «Мужская» интонация 5.Внешняя артикуляция 6.Ритмическая структура слова 7. Развитие речевого слуха 8. Индивидуальный речевой тренинг | ||||
| Контрольная работа – о р ф о э п и я | ||||
| Технология словесного воздействия 1.Действие как материал актёрского искусства 2.Словесное действие как условно выделяемый элемент психофизического действия 3.Бессловесные элементы действия 4. Трёхчлен действия 5.Конфликт и борьба.Предмет борьбы 6. Наступление. Получение информации в наступлении 7Тренировка действия на импровизированном тексте 8.Тренировка действия на материале басен | ||||
| Тренинг 1.Разминка.Настройка. 2.Вибрационные ощущения. Раззвучка. Ощущения звука в резонаторах, тембр голоса. 3. «Середина» речевого голоса 4.Собранность, одноударность короткой фразы 5. Орфоэпия 6.Действенность звука, слова, фразы 7. Развитие речевого слуха 8. Индивидуальный речевой тренинг | ||||
| Экзамен: 1. Орфоэпия(по орфоэпическим билетам) 2. Словесное действие(показ на материале басен) | ||||
| II | Искусство рассказывания 1.Что такоеискусство рассказывания («художественное слово», story-telling...) 2.С чего начинать работу над текстом 3.Перевод письменного текста в звучащую речь 4.Литературная композиция 5.Коллективный рассказ 6.Практика рассказывания на импровизированном тексте 7. Практика рассказывания на материале сказок | |||
| Логический анализ текста 1.Способы расположения предметов в пространстве рассказа 2. Скелетирование текста. Смысловые центры. Паузы 3. Лепка фразы 4. «Базовые» интонации 5.Правила простой логики 6.Знаки препинания в устной и письменной речи 7.«Классический период» и построение рассказа как целого 8. Перспектива во фразе, куске, рассказе 9. Практика – лепка фразы в сказке | ||||
| Тренинг 1.Разминка.Настройка 2. Развитие вибрационных и резонаторных ощущений; свобода перехода от резонатора к резонатору 3.Внутриглоточная артикуляция, ровность звучания гласных, атака звука 4. Дыхание—звучание—речь в движении 5. Орфоэпия 6.Лепка фразы 7. Словесное взаимодействие | ||||
| Контрольная работа – л о г и ч е с к и й а н а л и з т е к с т а | ||||
| Стихотворная речь. Монолог 1.Основы теории стиха 2.Законы стихотворной речи 3.Системы стихосложения и стихотворные формы 4. Стихотворная драматургия 5.Практическая работа над стихом 6. «Логика сосредоточенного думания» в монологе | ||||
| Тренинг 1.Разминка.Настройка 2.Сила голоса.Форте и пиано 3.Диапазон голоса; свобода перехода от резонатора к резонатору 4.Легато и стаккато 5. Дыхание—звучание—речь в движении 6. Лепка фразы 7.Стихотворная речь (ритм и перспектива) 8.Тренировка на длинных периодах (гекзаметр, «классический период») 9. Словесное взаимодействие | ||||
| Экзамен: 1. Искусство рассказывания(показ на материале сказок) 2. Стихотворная речь(показ промежуточных результатов работы со стихотворным материалом) | ||||
| III | Основы риторики 1.Как соотносятся «рассказывание» и «риторика» 2.Виды и цели публичных выступлений 3.Как писать текст выступления 4.Подготовка к выступлению 5. Технология выступления «по бумажке» 6.Практика публичного выступления | |||
| Анатомия, физиология и гигиена речеголосового аппарата. Работа в особенных условиях 1.Элементарные сведения об анатомии и физиологии речеголосового аппарата 2.Основные характеристики речевого голоса 3.Гигиена голосового аппарата 4. Работа на открытой площадке 5.Работа с микрофоном | ||||
| Тренинг 1.Разминка.Настройка 2.Направленность звука, точный «посыл», препятствия 3.Речь и музыка, фонограмма, шумы 4. Дыхание—звучание—речь в движении 5. Утренняя гимнастика голосового аппарата 6.Подготовка речеголосового аппарата к выступлению | ||||
| Контрольная работа – и н д и в и д у а л ь н ы й р е ч е в о й т р е н и н г | ||||
| Методика проведения речевого тренинга 1.Речевой тренинг как постепенная комплексная «настройка» речеголосового аппарата 2.Этапы тренинга, основные принципы его построения | ||||
| Тренинг 1.Разминка.Настройка 2.Подготовка речеголосового аппарата к работе | ||||
| Подготовка экзаменационного показа | ||||
| Экзамен 1. Показ на материале темы «Основы риторики»(возможно – с микрофоном) 2. Показ лучших работ за время учёбы |
Методические указания
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 130 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |