Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Во Введении должны быть представлены:

Во Введении должны быть представлены:

1) объект исследования – это тот языковой материал, который вы изучаете. Например: заимствования из китайского языка, или простые односоставные предложения, или разговорные синтаксические структуры;

2) предмет исследования – это значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, особенности, которые изучаются в данной работе; основным отличием предмета исследования от объекта является то, что предмет является частью объекта; каждый объект может иметь несколько предметов исследования, и концентрация на одном из них означает, что другие свойства в данной работе остаются в стороне;

3) актуальность исследования проистекает из полной или частичной неизученности проблемы, к которой вы обращаетесь;

4) цель исследования – это своеобразный итог движения вашей мысли, призванный заполнить существующую научную лакуну (в работе всегда формулируется одна цель);

5) задачи изучения (их несколько) выстраиваются в соответствии с этапами работы;

6) методика исследования – это приемы (выработанные наукой в течение многих лет или использующиеся впервые), помогающие достичь поставленной цели и вытекающие из специфики поставленных задач.

Анализ изучаемых структур прово­дится на основе двух основных традиционно используемых в лингвистике междисциплинарных методов: наблюдения и эксперимента. Первый предполагает непо­средственную фиксацию объектов, а также их свойств, состояний в условиях естественного функционирования языка, что дает необ­ходимые сведения об изучаемых явлениях. Метод эксперимента обеспечивает многократное повторение наблюдений в процессе специальных воздействий наблюдателя на изучаемый объект.

Кроме того, используются такие методы, как описательный (изучение социального функ­ционирования языка, описание и анализ его элементов и частей ), сравнительно-исторический – выявление законов, управлявших развитием родственных в прошлом языков, и сторический метод – исследование закономерностей развития различных сторон структуры конкретного языка, с опоставительный метод – познание сегодняшнего сходства и различия двух и более языков; с труктурный метод – описание языка как целостной функционирующей структуры, элементы которой свя­заны строгой системой лингвистических отношений; с тилистический метод – изучение при­роды и дифференциальных признаков стилей языка и речи; дистрибутивный метод – контекстуальное исследование семантики; метод психолингвистического эксперимента – по­лучение экспериментальных сведений о том, как испытуемые воспринимают то или иное языковое явление; метод компонентного анализа – выделение дифференциальных признаков (с помощью которых языковые единицы различаются между собой) и интегральных признаков (объединяющих языковые единицы в группы или совокупности); метод анализа словарных дефиниций – обобщение словарных дефиниций разных толковых словарей, позволяющее максимально расширить список значений исследуемого слова и его семантических компонентов; квантитативный метод – математическое исследование частотных, вероятностных, градуальных и других нелогических характеристик языка;

7) материал исследования – корпус текстов (печатных или электронных), из которых извлекаются языковые единицы;

8) новизна работы предопределяется тем новым знанием, которое удалось выработать и сформулировать в исследовании;

9) структура работы содержит указание на композицию исследования и содержит разъяснения о содержании Введения, 1-2-3 Главы, Заключения, Списка использованной литературы, Приложения.