Читайте также:
|
| особливо тяжких | |||||||
| тяжких | |||||||
| середньої тяжкості | |||||||
| невеликої тяжкості |
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ НАПИСАННЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ:
1. Кримінологія. Загальна частина: навчальний посібник / Кол. авторів за заг. ред.. О. М. Бандурки. – Харків: Вид-во ХНУВС, 2010.
2. Кримінологія. Особлива частина: навчальний посібник / Кол. авторів за заг. ред. О. М. Бандурки. – Харків: Вид-во ХНУВС, 2012.
3. Кримінологія: Загальна та Особлива част.: підручник [для студентів юрид. спец. вищ. навч. закладів] / І. М. Даньшин, В. В. Голіна, О. Г. Кальман, О. В. Лисодєд; [за ред. проф. І. М. Даньшина]. – Х.: Право, 2009.
4. Закалюк А.П. Курс сучасної української кримінології: теорія і практика: У 3-х кн. – К.: Видавничий Дім «Ін Юре», 2007-2008.
5. Бандурка А.М., Бандурка А.А. Зарубежная криминология: история и современность: монография. – Х.: НУВС, 2008.
6. Кримінологія: Підручник/ за ред. Я.Ю.Кондратьєва – К., 2005.
7. Кальман А.Г., Христич И.А. Понятийный аппарат современной криминологии. Терминологический словарь. Под общей ред. член-корреспондента АПрН Украины, д.ю.н., проф. Голины В.В.- Х., Изд-во ООО ТО "Гимназия", 2005.
8. Курс кримінології: підручник: Заг.част.: підручник. У 2 кн. / О.М. Джужа, П.П.Михайличенко, О.Г.Кулик та ін. / за загал. ред.О.М.Джужи. – К.: Юринком, 2002.
9. Кримінологія: Спеціалізований курс лекцій зі схемами (Загальна та
Особлива частини): Навч. посіб. // За заг. ред. О. М. Джужи. — К., 2002.
10. Зелінський А.Ф. Кримінологія. Навч.посібник – Х., 2000.
11. Джужа О. М., Моісеєв Є. М., Третьякова Т. А. Стислий словник кримінологічних термінів: Навч. посібник / За заг. ред. О. М. Джужи. — К., 1999.
Утверждено на заседании кафедры
Г. Протокол №____
Зав. кафедрой СНМП д.м.н., профессор Турланов К.М.
__________________________________________
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ «ПОМОЩНИК ВРАЧА СКОРОЙ И НЕОТЛОЖНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОБЩАЯ МЕДИЦИНА»
ОЦЕНКА (100%)СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ;
1. ОЦЕНКА ПО ДНЕВНИКУ ВЫЗОВОВ (СМ. КРИТЕРИИ) – 40%
2. ОЦЕНКА ПО БИЛЕТУ К ДИФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ (СМ. ЧЕК-ЛИСТ)- 60%
ТАБЛИЦА ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО БАЛЛЬНО-БУКВЕННОЙ СИСТЕМЕ
| Оценка | Буквенный эквивалент | Рейтинговый балл | В баллах | |
| Отлично | A | 95-100 | 4,0 | |
| A- | 90-94 | 3,67 | ||
| Хорошо | B+ | 85-89 | 3,33 | |
| B | 80-84 | 3,0 | ||
| B- | 75-79 | 2,67 | ||
| Удовлетворительно | C+ | 70-74 | 2,33 | |
| C | 65-69 | 2,0 | ||
| C- | 60-64 | 1,67 | ||
| D+ | 55-59 | 1,33 | ||
| D | 50-54 | 1,0 | ||
| Неудовлетворительно | F | 0-49 | ||
наличие оформленного титульного листа.
в отдельном файле (первом после титульного листа) должна быть представлена краткая аннотация работы.
| - аннотация |
| Структура /} |
| II. |
Аннотация должна содержать наиболее важные сведения о работе, в частности, включать следующую информацию: цель работы; методы и приемы, которые использовались в работе, полученные данные, выводы.
| план исследовании |
Аннотация не должна включать список литературы, благодарностей и описания работы, выполненной руководителем. Аннотация печатается на одной стандартной странице в следующем порядке: стандартный заголовок, затем посередине слово "Аннотация", ниже текст аннотации.
план исследований должен содержать следующие разделы: проблема или вопрос, подлежащий исследованию, гипотеза, подробное описание метода.
| - текст работы или научная статья |
Библиография - научное систематизированное описание книжных изданий, составление их списков, указателей и обзоров, (хотя бы три основные работы, относящиеся к предмету исследования). Историография - в узком смысле, это совокупность исследований в области истории, посвященных определённой теме или исторической эпохе (например, историография эпохи Крестовых походов), или совокупность работ, обладающих внутреннем единством в идеологическом, языковом или национальном отношении (например, марксистская, англоязычная или французская историография). План исследований, объемом не более четырех стандартных страниц, печатается в порядке: стандартный заголовок, затем посередине слова «План исследований», ниже текст.
Текст работы (научная статья) в сопровождении иллюстраций (чертежи, графики, таблицы, фотографии) представляет собой описание исследовательской (творческой) работы. Все сокращения в тексте должны быть
расшифрованы. Объем текста работы, включая формулы и список литературы, не должен превышать 10 стандартных страниц.
Для иллюстраций может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Иллюстрации выполняются на отдельных страницах, которые размещаются после ссылок в основном тексте. Не допускается увеличение формата страниц, склейка страниц иллюстраций буклетом и т.п. Нумерация страниц производится в правом верхнем углу. Основной текст работы (статьи) нумеруется арабскими цифрами, страницы иллюстраций - римскими цифрами. На первой странице текста работы (статьи) сначала печатается стандартный заголовок, далее следует текст работы (статьи). Список литературы выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов. Библиографическое описание литературы осуществляется в соответствии с установленными нормами.
| - сопровождающие материалы: приложения, отзывы, рецензия и др |
Сокращения в названии работы (статьи) не допускаются. _____________
Для иллюстраций может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Иллюстрации выполняются на отдельных страницах, которые размещаются после ссылок в основном тексте. Не допускается увеличение формата страниц, склейка страниц иллюстраций буклетом и т.п
| Содержание работы |
| III. |
| 3.2. Актуальность проблемы (темы) ^ |
Сопровождающие материалы: отзывы на работу, рекомендации научных руководителей, рекомендательные письма, справки о внедрении или использовании результатов работы, другие сведения, характеризующие творческую деятельность автора, рецензия научного руководителя в последнем файле.
проблема исследования - это противоречие между установленными фактами и их теоретическим осмыслением, между различными объяснениями, интерпретациями фактов. Вытекающая из противоречий проблема должна бьггь актуальной, отражать то новое, что входит или должно войти в жизнь. Правильная постановка проблемы - залог успеха научного поиска. Заключенное в проблеме противоречие должно прямо или косвенно найти отражение в теме. Проблема - ответ на вопрос, что надо изучить из того, что ранее не было изучено?
Тема - это цель без глагола. Актуальность проблемы - ответ на вопрос,
| почему данную проблему нужно в настоящее время изучать? Доступность темы по сложности и объёму работы возможностям учащегося, исследовательский характер темы, формулировка темы ограничивает предмет исследования и содержит проблему исследования. Учащийся аргументирует выбор темы, объекта исследования. Актуальность темы исследования - это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы. Освещение актуальности не должно быть многословным. Актуальность и новизна работы по сравнению с аналогами, чьи интересы затрагивает исследуемая проблема, каковы её масштабы и что может произойти, если она не найдёт решения. Приводится аналитическое осмысление проблемы в форме количественных и качественных показателей, её структурных характеристик. | |||
| 3.3. Конкретность, ясность цели, задач, соответствие проблеме (теме) работы б)-/ | цель - это предполагаемый результат, очерчивает рамки и выделяет предмет исследования в соответствии с выбранной темой. Конкретны, ясны, соответствуют проблеме (теме). Задачи - это шаги по достижению цели. Задача представляет собой вопрос, решение которого содержится в выводах. | ||
| 3.4. Наличие гипотезы и её подтверждение O-f | гипотеза - это предположение, выдвигаемое для объяснения какого- либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза - это предполагаемое решение проблемы в данной области исследования, решение противоречивой ситуации. К гипотезе предъявляют определенные требования: - она должна содержать предположение; - она должна быть проверяема, подтверждаема при помощи методик; - она должна быть логически не противоречивой; - она должна быть реальна опровергаемая или доказуемая. Проверить гипотезу — это значит проверить те следствия, которые логически из неё вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают. |
| 3.5. Использование известных результатов и научных фактов по проблеме исследования, логика обзора р_________ ^ | обзор литературы, логичное изложение краткой истории вопроса. Умение автора систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности проблемы (темы). |
| 3.6. Обоснование выбора методик и методов исследования, целесообразности их использования. Доступность методик для самостоятельного выполнения учащимся D ~ | применение методик обосновано. Доказано логически или ссылкой на авторитеты или приведением научных фактов. Соответствие методик цели, задачам, предполагаемому объёму и характеру исследования. Доступность методик для понимания и применения школьником Исследования выполнены самостоятельно под наблюдением специалиста. Соответствие методик цели, задачам, предполагаемому объёму и характеру исследования. Доступность методик для понимания и применения школьником. |
| 3.7. Использование знаний вне школьной программы, владение научным и <> специальным аппаратом L | владение знаниями вне школьной программы Уровень знаний, умений, способов действий в предметной области выше требований к ЗУН по школьной программе. Возможна фиксация межпредметных связей и перенос знаний и умений. |
| 3.8. Способность проявлять самостоятельные оценочные суждения Собственный вклад автора 0-% | способность видеть и выделять проблему, рефлексивно мыслить; уровень познавательной мотивации; наличие и выраженность авторской позиции; степень развитости субъективных качеств учащегося. Самостоятельные исследования учащегося самым понятным образом иллюстрируют основополагающие вопросы. Ученик самостоятельно ставит задачи, выбирает объект для исследования, анализирует его, выдвигает гипотезы в связи с исследуемым явлением. |
| 3.9. Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач, конкретность выводов, способность анализировать результаты исследования, уровень общения п 0"/> | выводы (ответ на поставленный вопрос) убедительны, логично изложены, соответствуют содержанию цели и задач, конкретны (отсутствие рассуждений, частностей, общих мест, ссылок на других). Анализ — метод исследования, состоящий в том, что изучаемый предмет мысленно или практически расчленяется на составные элементы (признаки, свойства, отношения), каждый из которых затем исследуется в отдельности как часть расчленённого целого, для того, чтобы |
| ЗЛО. Достоверность результатов исследования |
выделенные в ходе анализа элементы соединить с помощью другого приема - синтеза - в целое, обогащенное новыми знаниями.
- демонстрация обозначенных в работе теоретических и практических достижений автора, области их использования; в случае, если результаты работы уже нашли применение, должны быть приложены подтверждающие материалы ______________________________________
3.11. Научное и практическое значение результатов исследования представление того, как результаты работы позволяют решать те или иные научно-практические задачи
Практическая значимость результатов исследования может заключаться в возможности:
- решения на их основе той или иной практической задачи;
- проведение дальнейших научных исследований;
- использование полученных данных в процессе различных видов деятельности.
3.12. Наглядность (целесообразность использования иллюстративного материала) представления результатов.
Работа сопровождается графиками, гистограммами, схемами, фото и др., усиливающими содержательную часть и помогающими восприятию наиболее сложных вопросов.
Они должны носить не самостоятельный характер, а только дополнять или объяснять изложенный материал. При этом в тексте работы обязательно должна быть ссылка на них. Для этого все приведенные таблицы, рисунки, чертежи и графики должны иметь название и номер. Если количество фотографий, таблиц, графиков или рисунков слишком большое и затрудняет восприятие материала, то часть из них нужно отнести в приложение. Приложение может содержать исходные (первичные) данные, на основании которых проводилось исследование, листинги компьютерных программ и некоторую другую информацию, поясняющую проделанную работу.________________________________
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 84 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Ухвалено | | | Контрольная работа |