Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общие основы педагогики

Цель: обеспечить овладение студентов знаниями о предмете, основных категориях и структуре педагогики, ее связях с другими науками и педагогической практикой, о методологии, логике, основных направлениях педагогического исследования; способствовать формированию простейших приемов научно-педагогического поиска.

Тема 3. Педагогика как наука, ее задачи и категории.

Педагогика, ее объект, предмет, функции и задачи. Категориальный аппарат педагогики: образование, обучение, воспитание, развитие личности, образовательный процесс.

Педагогическая наука и педагогическая практика как единая система. Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь педагогики с другими науками (философией, психоло­гией, биологией, антропологией, экономическими науками, социологией и др.) и ее структура (общая, возрастная, коррекционная педагогика, частные методики, история педагогики и образования, отраслевая педагогика). Новые отрасти педагогики (сравнительная, социальная).

Образование как социальное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

Основная литература:

1. Введение в педагогическую деятельность // Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М., 2005.

2. Вульфов В.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997.

3. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2003.

4. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.

5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.

Дополнительная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М., 1996.

2. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

4. Кочетова А.А. Гуманистическая педагогика: истоки и тенденции развития. – СПб., 1997.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.

6. Сластенин В.Л., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. – М., 1996.

Тема 4. Основы методологии педагогической науки.

Понятие о методологии науки. Методология педагогической науки. Структура методологического знания: философский, общенаучный, конкретно-научный и технологический уровни.

Научное исследование в педагогике, его основные характеристики. Логика педагогического исследования. Общая характеристика методов научно-педагогического исследования.

Методологическая культура педагога.

Основная литература:

1. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2003.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2007.

3. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.

4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.

Дополнительная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М., 1996.

2. Габдуллин Г.Г. Педагогика школы: Учебное пособие для студ. пед ин-тов (на тат. яз.) / Г.Г. Габдуллин, 3.Г. Нигматов, А.Н. Хузиахметов. – Казань, 1993.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М., 2006.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2005.