Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Генезис представлений о числе, о натуральном ряде чисел у дошкольников

Читайте также:
  1. III. Своеобразие творческих игр дошкольников и особенности руководства ими в дошкольных учреждениях.
  2. n6. Перевод чисел из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в двоичную систему счисления.
  3. А) максимально возможный выпуск продукции в натуральном выражении по номенклатуре и ассортименту
  4. Алгебраические формы представления целых знаковых двоичных чисел в компьютере и операции с этими числами
  5. Алгебраическое представление двоичных чисел
  6. В двумерном массиве, состоящем из n целых чисел, найти сумму элементов в каждой строке. Размер произвольный.
  7. В логико-математическом развитии дошкольников
  8. Ввод-вывод чисел, символов и строк на консоль. Переключение ввода-вывода, работа с файлами.
  9. Виды представлений
  10. Влияние общего недоразвития речи на формирование математических представлений дошкольников

О числе: дети испол слова-числительные, но не понимают, что такое число. На этом этапе дети сравнивают различные множества путём установл взаимооднозн соотв.

4-5 лет – дети могут сравн. Числа на осн сравнения множ но не воспр абстрактно, без множеств

5-6 лет – способность сравнивать любые числа на осн св-ва транзитивности: при измернии поним число как результ измерений т.е. как отличие всей величины(целого), условной мерки(части). Поним что число служит лишь показателем кол-ва и происх абстрагир числа от конкр множеств.

О нарут ряде чисел:

Натур ряд числе – это послед целых неотриц чисел, распол в порядке их восрост.

2-4 года – на осн речи взрослых дети нач рано исп слова-числит, снач хаотично, затем упорядочено. Осозн порядка следования числа происх сразу в 2-х напр:

1- Увелич послед-ти чисел, кот дети запомин.

2- Нач осозн, что кажд числит всегда заним своё место, хотя на этом этапе не понимаю почему это происх.

У детей обр-ся речеслуходвигат связи между назв числит.

4-5 лет – дети не всегда отвеч на вопрос, какое число идёт до этого, а какое после, не могут назвать предидущее. Для них ряд чисел движется как бы вперед. Такое прдствал о нтур ряде чисел – пространств образ натур ряда чисел. Чтобы найти число на единицу больше или меньше дети мысленно(вслух) нач называть слова числит от нач ряда следовательно разностные отнош-ия между предидущ и послед числами ещё не усвоены.

5-6 лет – эмпиричные представл о натур ряде как простр образе перестр в поним натур ряде. Дети начин осозн 17.современные подходы к обучению счету

Счёт – математ понятие имеющее целью уст ск-ко элем содержит данное конечн множ.

Единого мнения по обуч детей счту не сущ. Леушина – не спешить с обуч счту, надо нач учить после обуч опир над множ. Перед обуч счту необх созд сит в кот дети сталкив а необх умения считать. Обуч счёту происх на основе сравн 2-3 предм по колич:

1) Воспит сам ведёт просец счёта а дети повторяют за ним итоговое число. Показ.независ-ть числа предм от др признаков.

2) Восп учит проц счёта и знакомит с образ-ием каждого числа учит сравнивать сложные числа. Снач дети учаться счит а пред 3 потом 5, потом 10.

3) Монтессори разра. Мд и матер обуч дете счту в пределах 1000

Мд обуч счёту в предлах 3:

1.Воспит предлог детям 2 гр предм расст в 2 парал ряда, располож один под одним.

Ск-ко желтых кругов? Сколько синих кругов? Поровну ли кругов ж и с?

2.Добавл ещё 1 с круг: Поровну ли сейчас ж и с кругов? Сколько было с кругов? Сколько стало?(восп сам ведёт счёт(1,2,3 и обводит множество следоват всего 3 с круга)

3.Пркатился ещё 1 мячик(шар) «А теперь ж и с шаров? Ск-ко стало? (обвести).

При согласоват сущ в роде числе и падеже дети видят что числиь 3 явл общим показ кол для ж и с кругов

Счёт вести правой рукой слева на право, не говорить раз вместо 1, после назыв проседнего числит необх обвести всю группу круговым движ и назв итоговое число.

 


Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав