Читайте также:
|
Выпускник научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; личные, притяжательные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать в речи безличные предложения.
Раздел 6. Тематическое планирование
| Дата | Раздел | Номер урока | Тема урока | Речевая компетенция | Языковая компетенция | Социоку-льтурная компетенция | Учебно-познава-тельная компетенция | Дом. зад. | ||||
| Аудирование | Говорение | Чтение | Письмо | лексика | грамматика | |||||||
| Unit 1 Hello, English | Знакомство. | упр. 1,2 с.5 упр. 4,5 с. 6 | упр. 3 с.5 | Hello, my, your, name, goodbye, What’s your name? My name is… | 1.Знание названий стран, говорящих на английском языке; 2.Знание имен некоторых литературных персонажей популярных детских произведений; 3.Знание сюжета некоторых популярных авторских и народных английских сказок; 4.Умение воспроизво-дить наизусть небольшие изученные произведения детского фольклора на английском языке; 5.Знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета англогово-рящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе. | 1.Сравни-вать языковые явления родного и английского языков: звуки, буквы, буквосоче-тания, слова, словосоче-тания, предложе-ния; 2.Соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; 3.Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов; 4.Списывать слова/предложения/ небольшие тексты на английском языке; выписывать, вставлять слова и буквы, изменять форму слов в процессе выполнения орфографических, лексических и граммати-ческих упражнений; | упр.1 с.3 | |||||
| Животные –новые артисты театра. Буква А. | упр.1,3с.7 | упр.2,4 с.7 | упр.5 с.8 | I, you, who, a dog, a cat, a fox, an elephant, a tiger, a crocodile; Who are you? I am…; yes, no | Am – форма глагола to be | упр.1 с.4 | ||||||
| Сколько тебе лет? Цифры 1 до 5. Буква В. | упр.3 с.9 | упр.1,2 с.8 упр.4,5 с.9 | упр.6 с.9 | One, two, three, four, five; number one | упр.1 с.4 | |||||||
| Спортивный праздник. Цифры от 6 до 10. Буква С. | упр.5 с.11 | упр.1,2,3,4,6 с.10-11 | упр.7 с.11 | And, six, seven, eight, nine, ten | упр.1,2 с.5 | |||||||
| Рассказ о себе. Я умею плавать. Буква D. | упр.1с.12 | упр.2,3,4 с.13 | упр.5 с.13 | A parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can | упр.1,2 с.5 | |||||||
| А ты умеешь плавать? Буква Е. | упр.1с.14 | упр.2,3,4,5 с.14-15 | упр.6 с.15 | Please, run! | can | упр.1,3 с.6 | ||||||
| Готовимся к концерту. Буква F. | упр.2 с.16 | упр.1,3,4,5 с.16-17 | упр.6 с.16 | A lion, a monkey, sing, dance | Can you…? Yes, I can/No, I cannot. | упр.1,2 с.7 | ||||||
| Я не умею плавать. Буква G. | упр.4 с.18 | упр.1,2,3,5 с.16-18 | упр.6 с.18 | A cockerel | I can/I can’t | упр.1,2 с.7-8 | ||||||
| Знакомство в театре. Буква H. | упр.1с.19 | упр.2,3,4 с.19-20 | упр.5 с.20 | His, her | упр.1,2 с.8 | |||||||
| Unit 1 Hello, English | Новый ученик. Буква I. | упр.2 с.21 | упр.1,3,4,5 с.20-21 | упр.6 с.21 | Count, read, write, draw | He can/She can | упр.1,2 с.9 | |||||
| Конкурс лучших артистов. Буква J. | упр.2 с.22 | упр.1,3,4,5 с.22 | упр.6 с.23 | A fish; Fine! Well done! Ok! | упр.1 с.9 | |||||||
| Знакомство с Алисой. Буква K. | упр.2 с.24 | упр.1,3,5 с.23-24 | упр.6 с.24 | walk | упр.1,2 с.10 | |||||||
| Школьные принадлежности. Буква L. | упр.1 с.24 | упр.2,3,4,5 с.25 | упр.6 с.26 | A pen, a pencil, a pencil box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber; have got | I have got | упр.1,2 с.11 | ||||||
| Зоопарк. Буква М. | упр.1 с.26 | упр.2,3,5 с.26-27 | упр.4 с.27 | I have got | упр.1,2 с.12 | |||||||
| Цвета. Буква N. | упр.4 с.28 | упр.1,2,3,5 с.28 | упр.6 с.28 | Red, blue, green, yellow, orange, black | упр.1,2 с.12-13 | |||||||
| Праздник осени. Буква О. | упр.1,2,3,4 с.29-30 | упр.5 с.30 | упр.1,2 с.13 | |||||||||
| Знакомство с новым артистом. Буква Р. | упр.1,2,3,4,6,7 с.31-32 | упр.5 с.32 | упр.1,2 с.14 | |||||||||
| Знакомство с семьей директора зоопарка. Буква Q. | упр.1 с.33 | упр.2,3,4,5 с.33-34 | упр.6 с.34 | упр.1,2 с.15 |
| Дата | Раздел учебнику | Номер урока | Тема урока | Речевая компетенция | Языковая компетенция | Социоку-льтурная компетен-ция | Учебно-познава-тельная компетенция | Дом. зад. | ||||
| Аудирование | Говорение | Чтение | Письмо | Лексика | Грамма-тика | |||||||
| Unit 2 Welcome to our theatre! | Моя семья. Буква R. | упр. 1 с. 35 | упр. 2 с. 35 упр. 3,4 с. 36 | упр. 5 с. 36 | White, brown | Have not got | 1.Знание названий стран, говорящих на английском языке; 2.Знание имен некоторых литературных персонажей популярных детских произведений; 3.Знание сюжета некоторых популярных авторских и народных английских сказок; 4.Умение воспроизводить наизусть небольшие изученные произведения детского фольклора на английском языке; 5.Знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета англогово-рящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе. | 5.Действовать по образцу и по аналогии при выполнении упражнений и при составлении собственных устных и письменных высказы-ваний; 6.Пользо-ваться планом(в виде грамматических символов, ключевых слов и словосочетаний, вопросов) при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени; 7.Группиро-вать лексические единицы английского языка по тематическому признаку; 8.Применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах; | упр. 1,2 с. 16 | |||
| Домашние животные. Буква S. | упр. 2 с. 37 | упр. 1,3,4 с. 38 | упр. 5 с. 38 | Have you got…? | упр. 1,2 с. 17 | |||||||
| Мое домашнее животное. Буква T. | упр. 1 с. 38 | упр. 2,3,4,5,7 с. 39 | упр. 6 с. 39 | упр. 1,2 с. 18 | ||||||||
| Животные в зоопарке. Буква U. | упр. 3 с.40 | упр. 1,2,4 с. 40-41 | упр. 5 с. 41 | A rabbit | Множ.число существительных | упр. 1,2 с. 19 | ||||||
| Животные на ферме. Буква V. | упр. 1 с. 42 | упр. 2,3,4 с. 42 | упр. 5 с. 43 | A pig, a cockerel, a hen, a frog | упр. 1,2 с. 19-20 | |||||||
| Какие животные есть на ферме Джона? Буква W. | упр. 1 с. 43 | упр. 2,3 с. 44 | упр. 4,5 с. 44 | has | Has got | упр. 1,2 с. 20 | ||||||
| Участвуем в радиопереда-че. Буква X. | упр. 1 с. 44 | упр. 2,3,4 с. 44 | упр. 5,6 с. 45 | упр. 1,2 с. 21 | ||||||||
| Unit 2 Welcome to our theatre! | Спортивные игры. Буква Y. | упр. 1 с. 45 | упр. 2,3,4,5 с. 46 | упр. 6 с. 47 | Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis | упр. 1,2 с. 22 | ||||||
| Какими видами спорта мы занимаемся? Буква Z. | упр. 1 с. 47 | упр. 2,4 с. 48 | упр. 3,5,6 с. 48 | Ride a bike | упр. 1,2 с. 23 | |||||||
| Спортивные занятия. | упр. 1,2,3,4 с. 49-50 | упр. 1,2 с. 24 | ||||||||||
| Что умеют делать артисты? | упр. 2 с.51 упр. 3 с. 52 | упр. 1,4 с. 52 | упр. 1,2 с. 25 | |||||||||
| Скоро Новый год. | упр. 1 с. 53 | упр. 2,3,4 с. 54 | упр. 1,2 с. 26 | |||||||||
| Проверь себя. | упр. 1,2 с. 55 | упр. 3,5,6 с. 55 | упр. 4 с. 55 | |||||||||
| Проект «The ABC» |
| Дата | Раздел учебнику | Номер урока | Тема урока | Речевая компетенция | Языковая компетенция | Социоку-льтурная компетен-ция | Учебно-познава-тельная компетенция | Дом. зад. | ||||
| Аудирование | Говорение | Чтение | Письмо | Лексика | Грамматика | |||||||
| Unit 3 Let’s read and speak English! | Кто где живет? | упр.1 с.57 упр.5 с.58 | упр.2,3,4,6 с.58 | In the house, in the zoo, in the forest, on the farm | 1.Знание названий стран, говорящих на английском языке; 2.Знание имен некоторых литературных персонажей популярных детских произведений; 3.Знание сюжета некоторых популярных авторских и народных английских сказок; 4.Умение воспроизводить наизусть небольшие изученные произведения детского фольклора на английском языке; 5.Знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета англогово-рящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе. | 9.Пользо-ватся англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией); 10.Пользоваться справоч-ным материалом, представ-ленным в виде таблиц, схем, правил в тексте и на форзацах учебника и рабочей тетради; 11.Комплексно использо-вать разные компоненты УМК (аудиокассету и учебник, рабочую тетрадь и учебник). | упр.3 с.29 | |||||
| Где живут животные? | упр.1,5 с.60 | упр.2,3,4,7 с.60 | упр.6 с.60 | Present Simple – 3 лицо ед.число | упр.4 с.30 | |||||||
| Где живут животные? | упр.1 с.61 | упр.2,3,5 с.61 | упр.4 с.61 | упр.4 с.31 | ||||||||
| Рабочий день клоуна Тома. Чтение гласной I. | упр.1,2,4,6 с.62 | упр.5 с.63 | упр.2,4,5 с.62 | упр.3 с.62 | упр.4 с.32 | |||||||
| Новый артист Питер. Какой он? | упр.5 с.64 | упр.1 с.63 упр.2,4 с.64 | упр.5,7 с.64 | упр.3 с.64 | Slim, fat, merry, sad | He is/he is not | упр.4 с.33 | |||||
| Артисты театра. Чтение гласной А. | упр.1 с.65 упр.4 с.66 | упр.2 с.65 | упр.4,5,67 с.66 | Good, bad, pretty, brave, smart | упр.4 с.34 | |||||||
| Мой любимый артист. | упр.2 с.67 | упр.4 с.67 упр.6 с.68 | упр.2 с.67 упр.5,7 с.68 | упр.3 с.67 | упр.4 с.35 | |||||||
| Unit 3 Let’s read and speak English! | Домашние животные моих друзей. Притяжательный падеж существитель-ных. | упр.1 с.69 | упр.2 с.69 | упр.3,5,6 с.69-70 | упр.4 с.70 | Притяжате-льный падеж существи-тельных | упр.4 с.36 | |||||
| Рассказ об артисте. Чтение гласной Е. | упр.1 с.71 упр.5 с.72 | упр.2,3 с.71 | упр.4,5,7,8 с.72 | упр.6 с.72 | упр.4 с.37 | |||||||
| Артисты Кау и Дайно. Буквосочета-ние ck. | упр.1,3 с.73 | упр.2 с.73 упр.10 с.75 | упр.3,4,5,6 с.73-74 | упр.4 с.38 | ||||||||
| Друзья попугая Рокки. | упр.1 с.75 | упр.2,3 с.76 | упр.5,6,7 с.76 | упр.4 с.76 | упр.4 с.39 | |||||||
| Чтение гласной О. | упр.1,4 с.77 | упр.2,3 с.77 | упр.4,5,7 с.77-78 | упр.6 с.78 | упр.4 с.40 | |||||||
| Урок в школе. Буквосочета-ние th. | упр.1,3 с.79 | упр.2 с.79 | упр.3,4,5,6 с.79-80 | упр.3 с.41 | ||||||||
| Употребление артиклей. | упр.6 с.83 | упр.1 с.81 упр.7 с.83 | упр.2,3,4,5 с.82 | Good, angry, kind, stupid | Артикли A/THE | упр.4 с.42 | ||||||
| Мой друг. Чтение гласной Y. | упр.1 с.83 | упр.2,4 с.84 | упр.5,7 с.84 | упр.3,6 с.84 | упр.4 с.43 | |||||||
| Unit 3 Let’s read and speak English! | Рабочий день. Личные местоимения. | упр.1 с.85 | упр.4 с.85 упр.6 с.86 | упр.2,5,7 с.85-86 | упр.3 с.85 | Личные местоимения | упр.4 с.44 | |||||
| Спортивный праздник. Чтение гласной Е. | упр.1 с.87 упр.3 с.88 | упр.2 с.87 | упр.3,5,6 с.88 | упр.4 с.88 | упр.4 с.45 | |||||||
| Участники спортивного праздника. | упр.7 с.90 | упр.1,3 с.89 | упр.4,5,6,8 с.89-90 | упр.2 с.89 | упр.4 с.46 | |||||||
| Конкурс загадок. Повторение. | упр.1 с.91 | упр.2,3 с.91 | упр.4,5,6 с.92 | упр.7 с.92 | упр.4 с.47 | |||||||
| Проверь себя. | упр.1 с.93 | упр.5,6 с.94 | упр.2,3,4 с.93 | |||||||||
| Проект. |
| Дата | Раздел учебника | Номер урока | Тема урока | Речевая компетенция | Языковая компетенция | Социоку-льтурная компетен-ция | Учебно-познава-тельная компетенция | Дом. зад. | ||||
| Аудирование | Говоре-ние | Чтение | Письмо | Лексика | Грамматика | |||||||
| Unit 4 Meet my friends! | Мое любимое животное. Чтение гласной I. | упр.1,2 с.96 | упр.4,5 с.97 | упр.3 с.96 | Множ.число существительных | 1.Знание названий стран, говорящих на английском языке; 2.Знание имен некоторых литературных персонажей популярных детских произведений; 3.Знание сюжета некоторых популярных авторских и народных английских сказок; 4.Умение воспроизводить наизусть небольшие изученные произведения детского фольклора на английском языке; 5.Знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета англогово-рящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе. | упр.4 с.51 | |||||
| Любимые животные. | упр.1 с.98 | упр.4,5,6 с.99 | упр.2,3,7 с.99 | lazy | упр.3 с.52 | |||||||
| Гастроли артистов. | упр.1,3,4 с.100 | упр.5 с.101 | упр.2 с.100 | shy | упр.4 с.53 | |||||||
| Артисты театра. Какие они? Чтение гласной А. | упр.1,3 с.102 | упр.2 с.102 | упр.3,5,6,7 с.103 | упр.4 с.102 | упр.4 с.54 | |||||||
| Знакомимся с новым другом. | упр.1,5 с.104 | упр.2,4,7 с.104 | упр.6 с.105 | упр.3 с.104 | Fingers, toes, eyes, nose | упр.4 с.55 | ||||||
| Что умеют делать твои друзья? | упр.5 с.107 | упр.1,3 с.106 | упр.2,4,6 с.107 | Touch, dance, see, smell | упр.3 с.56 | |||||||
| Unit 4 Meet my friends! | Глагол to be. Чтение гласной О. | упр.2 с.108 | упр.1 с.108 | упр.4,5,6 с.109 | упр.3 с.108 | Глагол to be | упр.4 с.57 | |||||
| Чтение гласной U. | упр.2,6 с.111 | упр.2,4,5,7 с.111 | упр.3 с.110 | упр.4 с.58 | ||||||||
| Мой друг. | упр.1,2 с.112 | упр.6 с.113 | упр.3,4,5 с.112 | упр.4 с.59 | ||||||||
| Артисты – наши друзья. | упр.1 с.114 | упр.3,5,6 с.115 | упр.2,4 с.114 | упр.4 с.60 | ||||||||
| Проверь себя. | упр.1 с.115 | упр.5,6 с.117 | упр.2,3,4 с.116 | |||||||||
| Обобщение пройденного материала | ||||||||||||
| Годовая контрольная работа. | ||||||||||||
| Проект. | ||||||||||||
| Проект. |
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 118 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |