Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Календарный график проведения практики

Неделя

День 1. Знакомство с дошкольным учреждением – базой практик

Цель: формировать у студентов целостное представление о дошкольном учреждении, в котором будет проходить практика.

Содержание работы

Знакомство с дошкольным учреждением (адрес, телефон, количество групп, режим работы д/у, Ф.И.О. заведующего, зам. заведующего, мед. сестры, музыкального руководителя, руководителя физического воспитания, психолога, логопеда, педагогов и др.)

Беседа с администрацией дошкольного учреждения о выполнении инструкции об охране жизни и здоровья детей, о соблюдении правил пожарной безопасности и т. д.

Посещение методического кабинета и беседа о содержании методических ма­териалов, находящихся в кабинете: справочные и методические материалы по вопросам воспитания детей дошкольного возраста, дидактические пособия, игры, игрушки, ТСО.

Распределение студентов по группам, знакомство с воспитателями групп, по­мощником воспитателя.

Первое знакомство с детьми.

День 2. Ознакомление с деятельностью воспитателя и детей дан­ной возрастной группы в первую половину дня

Цель: формировать представления о видах и содержании деятельности пе­дагога и детей в первую половину дня и упражнять студентов в анализе условий, созданных в группе для ее реализации.

Содержание работы

Наблюдение и анализ деятельности воспитателя и детей данной возрастной группы в первую половину дня.

Ознакомление с предметной развивающей средой группы:

- Выявить разнообразие условий для организации деятельности детей дан­ной возрастной группы (уголок для игровой деятельности, уголок для самостоя­тельной музыкальной деятельности, уголок для самостоятельного художествен­ного творчества, уголок природы, уголок экспериментирования, уголок труда и т. д.) и на план-схеме групповой комнаты указать их размещение.

- Дать описание каждого уголка с подробным перечислением всех материа­лов и оборудования.

- Проанализировать созданные условия в группе с точки зрения удобства расположения в групповой комнате; наличия и степени комфортности мебели; эстетичности оформления; количества и качества материалов и оборудования: соответствия возрасту детей.

- Разработать рекомендации для педагогов по совершенствованию создан­ных условий.

- Продумать возможности эффективного использования всех условий, соз­данных в группе, в процессе активной работы с детьми (2-5 недели практики)

* Ознакомление с планом работы воспитателя и составление на его основе индивидуального календарного плана работы на 4-5-й день практики.

День 3. Ознакомление с деятельностью воспитателя и детей дан­ной возрастной группы во вторую половину дня

Цель: формировать представления о видах и содержании деятельности педагога и детей во вторую половину дня и упражнять студентов в проведении диагностического обследования ребенка.

Содержание работы

Наблюдение и анализ деятельности воспитателя и детей данной возрастной группы во вторую половину дня.

Проведение диагностического обследования ребенка и составление програм­мы коррекционной работы. Для этого необходимо:

- выбрать одного ребенка в группе для проведения диагностики;

- выбрать один аспект из конкретной диагностика физической подготовленности детей:

- основные движения;

- физические качества.

Диагностика художественной выразительности детского рисунка. Диагностика музыкального развития ребенка:

- развитие основных музыкальных способностей;

- музыкально-слуховые представления;

- музыкально-ритмическое чувство;

- музыкально-творческое развитие;

- формирование представлений о первичных музыкальных жанрах. Диагностика знаний дошкольников о природе.

Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста:

- обследование детского словаря;

- обследование состояния грамматических навыков;

- обследование состояния звуковой стороны речи детей;

- обследование степени развития связной речи детей дошкольного возраста. Диагностика математических представлений детей.

Используются разнообразные методы:

- собрать информацию и дать качественный анализ результатов диагности­ки, который позволяет выявлять достижения ребенка, его трудности, осо­бенности и специфику его развития;

разработать план коррекционной работы по преодолению трудностей, включить содержание коррекционной работы в календарный план для повседневной индивидуальной работы с ребенком;

Составление перспективного и календарного плана образовательной работы с детьми. Перспективно планируются: утренняя гимнастика, закаливание, со­трудничество с семьей, сетка занятия. Календарно планируются: утро, заня­тия, первая прогулка, вторая половина дня, вечер, вторая прогулка с 4 дня 1 недели по 5 день 5 недели.

Задание 1. Активное выполнение каждым студентом обязанностей педагога в соответствии с ранее написанным планом работы

Цель: формировать у студентов профессиональные умения выполнять функциональные обязанности педагога дошкольного учреждения.

Содержание работы

Студенты работают в качестве воспитателя в 1-2-ю смену, чередуясь друг с другом.

- работа студента-практиканта осуществляется под наблюдением воспита­телей группы;

- групповой руководитель составляет график работы студентов-практикан­тов по сменам на весь период практики и оставляет его у представителя адми­нистрации, курирующего прохождение практики в дошкольном учреждении. На­рушение графика допускается только с разрешения группового руководителя и уведомления администрации дошкольного учреждения;

- практиканты работают по самостоятельно составленным календарным планом образовательной работы. В качестве основы при написании планов сту­дент может использовать перспективное планирование воспитателя, а также вносить изменения, дополнения по тематике и содержанию занятий, игр, прогулок, самостоятельной деятельности по согласованию с воспитателем и зам. заведующей по основным вопросам;

- студенты, работающие в одной возрастной группе, согласуют между собой основные вопросы планирования во избежание повторения тематики занятий содержания прогулок и др.;

- студент завершает написание планов за 3 дня до начала самостоятельной работы,

- планы работы заверяются групповым руководителем.

По итогам каждого рабочего дня оформление в календарном плане графы «Анализ работы». В ней необходимо дать оценку проделанной работе; сопо­ставить выполненную работу с планируемой; выявить причины неудач илу достижения успеха; определить и проанализировать степень продвижения детей в усвоении знаний и навыков; оценить степень усвоения материала всеми детьми группы; отметить отношение детей к содержанию проведенной заботы, ее формам и методам.

Задание 2. Составление психолого–педагогической характеристики на ребёнка

Цель: формировать умения психологического изучения личности ребенка и прогнозирования его дальнейшего развития и воспитания. Содержание работы: