Читайте также:
|
19. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития личности в обучении и воспитании
Младшие школьники. Характеризуются готовностью к учебной деятельности. Этот период является важным для развития эстетического восприятия, творчества и. т.д. В начальной школе у младшего школьника развиваются формы мышления, которые обеспечивают дальнейшее усвоение различных знаний, развитие мышления. В этот период возникает комплекс некоторых трудностей, в которые входят трудности нового режима жизни, новых отношений. В это время возникает апатия, связанная с невозможностью преодолеть эти трудности. Учителю не стоит пренебрегать возможностями самоорганизации и самодисциплинирования ученика, которые стимулируются групповыми играми, любопытством и т.д. Учитель должен учитывать особенности младшего школьника: произвольность и т.д. Должен учить методике работы с текстом, чтению, счету, письму, формировать отношение к труду.
Подростки. Огромную роль играет общение со сверстниками. Виды деятельности: учеба, спорт, творчество, труд. Подросток приобретает социальный опыт, желание принимать участие в общественных мероприятиях, становиться полезным обществу. Требует к себе уважения. Нужно учитывать интересы подростка к различным видам деятельности, представителям другого пола и общению с ними. Нужно достигать четкого понимания детьми целей их деятельности, а также активизировать психологические механизмы стимулирования.
Юноши. Это новый образ жизни, выбор профессии, стремление к независимости, определение дальнейшей стратегии в жизни. Главная роль в самовоспитании. Здесь необходима помощь родителей и учителей, необходима их поддержка, совет. Родители должны подавать личный пример.
Воспитание в педагогическом процессе. Специфические особенности, сущность и содержание воспитания
Существенные признаки воспитания:
- Целенаправленность воздействий на воспитание, т.е. наличие какого-то образца идеала как цели развития личности;
- Соц. направленность воздействия на воспитанника, т.е. формирование тех качеств личности и соц. ролей, которые востребованы обществом и воплощены в т.н. соц. заказе общества на формирование личностей определенного типа.
Воспитание – целенаправленный процесс формирования и развития у человека качеств личности (гражданско-политических, морально-нравственных и т.д.) в соответствии с предъявляемыми обществом требованиями.
Сущность воспитания состоит в переводе социально ценных отношений, норм и правил в личностно-значимые отношения, проявляемые как взгляды и убеждения человека и реализуемые в его поведении.
Содержание воспитания (чему нужно воспитывать) – следует понимать совокупность основных направлений воспитания, обеспечивающих формирование требуемых обществом ценностных ориентаций.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 61 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |