Читайте также:
|
Инверсированное зрение – обозначает и инверсию и переворачивание сетчаточного образа. Впервые оптические искажения были применены Стрэттоном, эксперименты были проведены в конце 19 века.
Исследование: возможна ли перцептивная адаптация к инверсированному зрению, то есть можно ли воспринимать окружающий мир как нормально ориентированный, не смотря на то, что сетчаточные изображения остаются перевёрнутыми. В течение 8 дней испытуемый носил на голове устройство, переворачивающее сетчаточное изображение одного глаза, второй был прикрыт повязкой. В течение эксперимента вёлся дневник, где испытуемый записывал все свои ощущения и изменения.
Результаты эксперимента:
1 день: все образы сначала выглядели поставленными с ног на голову: если руки водились внизу, то казалось сверху. Хотя все образы были чёткими было ощущение нереальности, иллюзорности, следовательно, образы утратили связь с реально существующими предметами и привычными знаниями о их привычных образах.
В первые несколько дней стоило большого труда решать бытовые задачи.
5 день: появление хорошей моторной адаптации; испытуемый уже более уверено выполняет движения, требующие зрительного контроля.
6 день: появление некоторых первых признаков перцептивной адаптации, например: до 6 дня при повороте головы в лево или право ощущалось движение мира в ту же сторону. Здесь работает теория эфферентности – человек поворачивает голову вправо, а смещение сетчаточного образа влево и мы не видим, что мир перемещается. В условиях же сетчаточного искажения головной мозг даёт команду повернуть голову вправо и за сёт призм сетчаточное изображение тоже следует вправо, следовательно, мир подвижен. Таким образом, на 6 день испытуемый перестал ощущать прыганье мира.
7 день: появились признаки полной перцептивной адаптации, и испытуемому казалось, что он находится в реальном мире.
8 день: линзы были сняты и описан эффект последействия, то есть возникло ощущение нереальности образов воспринимаемого мира, хотя он и не выглядел перевёрнутым.
В течение 2 последующих дней испытуемый опять ощущал движения, как и до 6 дня – скачки мира в ту же сторону, куда поворачивалась голова, следовательно, перцептивная адаптация оказалась возможной, хотя была не устойчивой.
Были проведены и другие исследования, подтвердившие это. Были выявлены факты, которые либо способствовали адаптации, либо разрушали её.
Исследования Коллера: прикосновение испытуемых к объектам способствовали нормализации перцептивной адаптации (груз на ниточке качается, стоит взять его в руки, как он начинает восприниматься в нормальных условиях).
Перцептивная адаптация существенно облегчается при наблюдении за физически невозможными явлениями (свеча зажжёная). Важным фактором, негативно влияющим на перцептивную адаптацию является самонаблюдение испытуемых.
Также были предприняты попытки объективного изучения процесса перцептивной адаптации Логвиненко. Он использовал в качестве объективного индикатора перцептивной адаптации коэффициент константности для восприятия формы (производил исследования на черноморском побережье на себе и на студентке). Он несколько раз измерял коэффициент константности формы: испытуемая носила очки с переворачивающим устройством. Результат исследования говорит о том, что мы можем объективно судить на основании коэффициента константности о том, что идёт перестройка в перцептивной системе человека.
Итог: суммируя результаты исследований можно сделать вывод, что они убедительно показывают возможность перцептивной адаптации к инвертируемому зрению, а это значит, что в процессе адаптации образ восприятия начинает соответствовать в большей степени не объективным характеристикам проксимального стимула, а знаниям человека о свойствах окружающего мира, следовательно, убедительно, что познавательный опыт человека – это важная внутренняя переменная, влияющая на процесс порождения образов восприятия и в частности его предметных свойств.
При рассматривании объектов через псевдоскоп, испытуемые должны видеть обращённую глубину. Но вреальных исследованиях при рассматривании объектов через псевдоскоп, чаще всего сразу никакого обращения по глубине не наблюдается. Таким образом оно возникает не всегда и не сразу, а после довольно длительного рассматривания этих предметов. Чтобы ускорить процесс обращения по глубине, испытуемым давались советы схожие с советами в аналитической интроспекции:
а)абстрагироваться от знаний о предметах;
б)фокусироваться на отдельных частях предмета.
Обращение образов по глубине зависит также и от свойств самих предметов. Хуже всего обращаются хорошо знакомые и сложные по форме предметы.
Исследования Компанейского: ему никогда не удавалось увидеть человеческое лицо обращённым по глубине, даже маску человеческого лица.
Исследования Столина: он рассматривал через псевдоскоп собственную руку, ему никогда не удавалось воспринимать кисть руки обращённой по глубине, а предплечье удавалось.
Наиболее легко обращаются по глубине геометрические фигуры и незнакомые по форме предметы.
Таким образом образ восприятия оказывается относительно независимым от характеристик проскимального стимула, следовательно, чего-то ещё не хватает для обращения образов по глубине. Факты о наличие определённой закономерности, которой подчиняются псевдоскопические трансформации образов восприятия.
Эксперимент Компанейского: он накладывал на свою руку 3 витка жгута. Между этими жгутами просматривалась кожа. Если он конструирует своё внимание на одном из жгутов, то перед ним открывается следующее зрелище: эти жгуты начинают погружаться в кожу, а кожа вздувается и становится землянистого цвета. Этот образ, хотя и неприятный, тем не менее правдоподобный. Если этот образ возникал только на основе диспаратности, то он был бы несколько другим. Мы нев идели бы вздутия, а видели бы только остроугольные кусочки кожи, выступающие из-под жгутов. Эти факты позволяют в общем виде описать закономерности, которым подчиняются псевдоскопические трансформации и описать эту закономерность в виде правила правдоподобия (Столин).
Правило правдоподобия – псевдоскопические обращения образов предметов по глубине происходят в той мере, в какой они допустимы с точки зрения имеющихся у человека знаний об объективных свойствах этих предметов.
Пример Столина: фарфоровая миска заполненная водой, на которую смотрели через псевдоскоп. В результате видели вывернутую воду, то есть обращённую по глубине, правда воспринимали воду не как жидкость – текучее вещество, а как желе, метал, пластик. Если в миску бросали предмет, то возникали типичные для воды процессы и миска трансформировалась в нормальную, если представлялся метал или пластик; желе могло и не трансформироваться.
Если суммировать результаты исследований, то они указывают на важное участие познавательного опыта человека в процессе восприятия.
Так как процесс порождения образов восприятия относительно независим от характеристик сетчаточного изображения, следовательно, возникает вопрос, в какой степени человеку необходима сетчатка глаза для того, чтобы у него возникали образы восприятия, подобные зрительным.
Эксперимент: пластина (аналог сетчатки глаза), содержащая примерно 400 датчиков, прикреплялась к спине, соприкасаясь с кожей. На неё транслировалось изображение (аналог сетчаточного изображения) с телекамеры (аналог хрусталика). Каждый датчик – устройство, преобразующее интенсивность светового потока в механические колебания определённой частоты. При попадании на пластины света, датчики начинают вибрировать с разной частотой и кожа спины испытывает механическое раздражение. Сначала эти воздействия воспринимаются в виде щекотки.
Основные результаты исследования (испытуемый слепой от рождения аспирант Гварницеро).
Он в течение 3 недель учился воспринимать предметы окружающего мира с помощью данного устройства. Научился:
1)воспринимать движения и отличать движения предметов от своих движений;
2)опознавать формы предметов по их характерным признакам;
3)константно воспринимать величину предметов, но не сформировалась способность воспринимать формы;
4)воспринимать относительную удалённость предметов;
5)опираясь на новую информацию дотягиваться рукой до предметов, расположенных перед ним;
Оказалось можно вызвать 2 иллюзии, типичные для зрения: «эффект водопада» и «стробоскопическое движение», следовательно, возникшие новые образы оказались подобны в чём-то зрительным образам.
Данные субъективных отчётов:
В течение первых часов сплошные тактильные ощущения, затем перестал чувствовать, что ощущения находятся на спине и в это время предметы обрели верх-низ, лево-право, но глубина отсутствовала.
Вывод: существует принципиальная возможность создания у человека искусственных органов чувств и формирования, на их основе, новых образов восприятия, в чём-то подобных зрительным.
Эта школа возникла в 40 годах 20 века, основатель Брунер. Он делает акцент на том, что процесс восприятия является избирательно направленным, и эта избирательность определяется перцептивной готовностью (личной, ситуативной). Феномен избирательной направленности (установки) был поставлен во главу угла этого направления. Основной вклад школы в многочисленных экспериментах, продемонстрировавших важное влияние на процесс восприятия, прежде всего личностных факторов.
Эксперимент Брунера и Гудлин (посвящён изучению влияния потребностей и ценностей на восприятие).
В исследовании участвовали 3 группы детей 10 лет.
1 группа: дети из хорошо обеспеченных семей;
2 группа: дети из бедных семей;
3 группа: 50 х50
1 и 2 группам предлагали оценить величину монет разного достоинства (от 1 до 50 центов). Для измерения субъективной величины использовали метод установки.
Процедура: на ладонь помещали монету; на расстоянии вытянутой руки стоял ящик с экраном, на который проецировалось световое пятно. Испытуемый должен был подобрать пятно такого же размера (субъективно), что и монета. Контрольная группа – вместо монет были картонные кружочки того же цвета и размера, что и монеты.
| богатые | |||||
| бедные | |||||
| контроль | +/-5 | +/-5 | +/-5 | +/-5 | +/-5 |
П = В.Р – Р.Р. х 100% - относительное превышение восприни-
Р.Р маемого размера над реальным.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 85 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |