Читайте также:
|
Русская культура первой четверти XVIII в. развивалась под влиянием трех взаимосвязанных процессов, истоки которых проявились еще в предшествующем столетии: происходило дальнейшее обмирщение культуры, развивалось личностное начало, наконец, преодолевалась ее национальная замкнутость. Но, отмечая преемственность культуры петровского времени с культурой XVII в., следует подчеркнуть, что это было не плавное развитие, лишенное качественных сдвигов, а скачок, сопровождавшийся появлением многочисленных новшеств. При Петре, впервые возникли: печатная газета, музей, регулярный город, специальные учебные заведения, ассамблеи, отечественные художники-портретисты и т. д. В то же время многое из того, что в XVII в. лишь пробивало себе путь и проявлялось в виде тенденций развития, в годы преобразований приобрело столь бурный рост и масштабность, что создавалось впечатление об отсутствии преемственности с предшествующим временем. Таковы гражданское зодчество, переводная литература и печатание книг светского содержания, обмирщение храмовой архитектуры, установление культурных связей с другими народами.
Особо следует остановиться на личностном начале. "Табелью о рангах" ему было придано государственное значение. Не родовые традиции, а личные способности открывали доступ к вершинам власти и богатству. Колорит эпохе придавали не родовитые люди, косневшие в средневековых представлениях о своей исключительности, а безвестные дельцы, не имевшие знатных предков, но энергичные и сильные личности, такие, как Меншиков, Курбатов, Шафиров и др.
Преобразования, охватившие все стороны жизни страны, не могли быть проведены без подъема общего культурного уровня населения, в первую очередь дворянства. Разросшийся бюрократический аппарат требовал грамотных чиновников; армии и флоту необходимы были офицеры, усвоившие военное и морское дело; строительство крепостей, каналов и мануфактур побуждало иметь людей, владевших техническими знаниями. Все это вызывало расширение сети учебных заведений и реорганизацию системы обучения. Богословские предметы в школах уступили место математике, астрономии, геодезии, фортификации, инженерному делу и другим наукам. Это было качественно новое явление.
Обмирщение школы, преобладание среди преподаваемых дисциплин точных наук является характерной чертой постановки образования. Наряду с учебными заведениями, открытыми в первый период преобразований (Навигацкая, Артиллерийская школы - в 1701 г., Инженерная - в 1712 г., Медицинское училище - в 1707 г.), сеть школ в дальнейшем пополнилась открытыми в 1714 г. цифирными школами в губерниях. Дети изучали в этих школах арифметику и начала геометрии, причем в роли преподавателей выступали выпускники Навигацкой школы. К концу первой четверти XVIII в. по губерниям были открыты 42 цифирные школы с 2000 учащихся. Дети духовенства проходили обучение в 46 епархиальных школах, а дети солдат - в гарнизонных школах. При металлургических заводах на Урале и в Олонецком крае правительство организовало первые в России горные школы, готовившие специалистов горнорудного дела.
Чтобы удержать командные высоты в государстве, дворянство должно было овладевать знаниями. Поэтому обучение дворянских детей стало для них повинностью. Наряду с обучением в русских школах молодых дворян для овладения навигационным делом отправляли за границу. По прибытии в Петербург навигаторы держали экзамены, нередко в присутствии царя. Большинство дворянских недорослей, особенно из аристократических фамилий, стремились уклоняться от обучения, поэтому в 1714 г. был издан указ, грозивший таким недорослям запрещением жениться. С другой стороны, в надежде завоевать доверие царя за границу для обучения мореходству отправлялись немолодые дворяне. Так, известный дипломат П. А. Толстой отправился в Венецию, уже имея внуков.
С расширением сети школ связано появление разнообразной учебной литературы.
Крупный вклад в развитие отечественной науки внесли географы. Отважные русские землепроходцы, нередко малообразованные, но наблюдательные и с острым умом, производили описание Сибири и открытых "новых землиц". К их числу принадлежит устюжский крестьянин Владимир Атласов, назначенный приказчиком в Анадырский острог. На свои скромные средства Атласов в 1697 - 1699 гг. составил первое этнографическое и географическое описание Камчатки.
Бурные события современности нашли отражение в исторических сочинениях, написанных по заданию Петра. Среди них обстоятельностью изложения отличается "Гистория Свейской войны", опубликованная в 1770 1772 гг. под названием "Журнал, или Поденная записка Петра Великого", а также "Разсуждение о причинах Свейской войны". Автор "Разсуждения" крупный дипломат Петр Шафиров дает обоснование прав России на отвоеванное у Швеции побережье Балтийского моря. Петру I принадлежит послесловие к этой книге.
Самое крупное достижение в развитии отечественной науки состояло в открытии в 1725 г. Петербургской Академии наук. Инициатива ее организации принадлежит Петру, при его участии составлялся проект Устава Академии. В отличие от западноевропейских академий, материально обеспечивавших себя издательской деятельностью, устройством лотерей, Петербургская Академия наук имела твердый государственный бюджет. При Академии, являвшейся научным центром страны, был создан университет для подготовки научных кадров из русских "младых людей". Все это создавалось государством.
Распространению научных знаний способствовало развитие типографского дела. В первой четверти XVIII в. было открыто несколько новых типографий: в 1705 г. посадский человек Василий Киприянов открыл первую частную типографию, в 1711 г. начала работать типография в Петербурге, печатавшая материалы официального содержания: указы, манифесты, реляции. Небольшие типографии существовали при Сенате, Александро-Невской лавре и основанной в 1715 г. Морской академии. Помимо учебной и специальной литературы, типографии печатали календари, пользовавшиеся среди читателей большим спросом. В них сообщались сведения о времени восхода и захода солнца, об ожидавшихся затмениях, о погоде.
С 1708 г. книги гражданского содержания стали печататься новым шрифтом, более упрощенным и четким, чем витиеватый церковнославянский шрифт, который использовался теперь только в церковных книгах. Вместо старых буквенных вошли в употребление арабские цифры.
Распространению просвещения и научных знаний способствовало расширение культурных связей с западноевропейскими странами. В Голландию, Англию, Францию, Италию группами и в одиночку отправлялись русские для обучения кораблестроению и кораблевождению, живописи, архитектуре, медицине и т. д. В общей сложности при Петре было отправлено за границу свыше 1000 волонтеров. Некоторые из них внесли существенный вклад в развитие культуры России.
С конца 1702 г. в России стала издаваться первая печатная газета "Ведомости". При дворе Алексея Михайловича выходили в одном экземпляре рукописные "Куранты", сообщавшие заграничные известия для царя и его приближенных. Петровские "Ведомости" имели более широкий круг читателей, они помещали информацию о ходе военных действий, о строительстве промышленных предприятий, розыске полезных ископаемых, о важнейших событиях международной жизни.
Пропаганду научных знаний осуществляла также открытая в 1719 г. для всеобщего обозрения Кунсткамера - первый в России естественно-исторический музей. В музее демонстрировались зоологические и минералогические коллекции, искусные изделия, а также "монстры" - живые и заспиртованные уроды. Отправку волонтеров за границу, ровно как и издание газеты и учреждение музея, Академии наук финансировало государство. Только оно в это время располагало ресурсами, чтобы преодолеть отсталость России в распространении научных знаний и культуры.
28) Александр1: исторический портрет. Внутренняя политика Александра1. противоречивость правительственного курса.
XIX век в России начался с дворцового переворота, который был последним. Был убит Павел I, а на престол взошел Александр I. Воспитанием Александра занималась сама Екатерина II, которая привлекла к этому делу наставников из Европы. Взгляды главного наставника Лагарда сделали Александра республиканцем на всю жизнь. В тоже время еще более действенной была школа действительных условий. Вражда между двором Екатерины и Павла. Александр был приучен варьировать между этими двумя центрами: учился жить на два дома. Это был человек незаурядно умственных способностей, манер, любезностей. Он умел располагать к себе людей разных убеждений, по натуре, пользоваться их слабостями. Он любил играть в откровенность и тем самым влачить к себе людей. Наполеон называл его истинным византийцем: тонким и притворным. Сперанский отзывался о нем как о человеке хитром. Очень часто такие отзывы оставляли люди, пострадавши от Александра. Однако надо помнить, что Александр не был слюнтяем, в частности во внешней политике.
На престол Александр вступает в 23 года уже со сложившимся мировоззрением. Обещает, что будет властвовать по закону и по введенью Бабки нашей Екатерины II. Он восстановил жалованную грамоту дворян, возродил дворянские собрания, ряд органов городского самоуправления, освободил от телесных наказаний. Он упраздняет тайную полицию, выпускает на волю тогдашних полит заключенных, были возвращенные репрессированные Павлом люди. Были отменены все раздражавшие Павловские указы. Он всегда был сторонником централизованной власти пусть и имел республиканские взгляды. Он никогда не вел речей об ослаблений центральной власти в России. Он не мог не считаться с духом времени и сам был приверженцем ценностей идей Европейского и Французского просвещения. При восхождении он сказал, что будет править с приоритетом законов, а не личных побуждений. Александр нуждался в деятельных советниках и те кто провели переворот полагали, что получат высокие привилегии, но в итоге того же Палина просто отправили на пенсию. Александру были нужны те, кто разделял бы его взгляды. Ими стали близкие друзья Александра, которые всецело разделяли его взгляды. Кружок друзей получил негласное наименование негласный комитет. Был реформирован сенат, ставший высшим судебным органом, были подготовлены законы касательно преобразования вопросов крестьянского преобразования. Принимались важные меры по ограничению помещичьего произвола. Подтвердилось, что получивший свободу крестьянин не может уже быть крепостным, а незаконно записанный в крепостные имеет право подать иск на свободу.
Учебные заведения были разделены на ступени: уездные, приходские, гимназий и университеты. Была введена выборность профессоров, деканов факультета. Широкую автономию университетов закреплял устав, одновременно с которым вышел цензурный устав. На очереди были административные преобразования.
В первое десятилетие был проведен ряд административных реформ. Был учрежден неприметный совет. Он стал высшим совещательным органом при императоре по вопросам внутренней и внешней политики. Членов совета назначал лично император. Александр I восстановил сенат в рамки высшего правительственного органа и дал четко судебно-контрольное предназначение. В нем сосредоточилась судебная, контрольная и формально административная власть. В 1802 году сенат при своей реорганизаций получил право представления на высочайшее имя представления законов. Сенат имел право предъявлять свой претензий касательно законодательства, но через несколько месяцев его отменили после первого использования против указа об обязательной 12 летней службе. Старые коллегий были заменены новыми министерствами исполнительной власти(2 сент. 1802) (8 штук). Коллегия имела формальную коллегиальную власть внутри, а министерство единоличная во главе министра. Это была попытка стабилизаций центрального аппарата власти. Министерство делилось на департаменты, а департаменты на “столы”. В качестве высшего координирующего органа министерств был учрежден совет министров. Подробно их функций смог определить Сперанский, подготовив проект “Общего учреждения министерств”, который был одобрен императором. Было упразднено министерство коммерций, появилось министерство полиций, главное управление духовных дел и разных исповеданий (духовное ведомство), главное управление ревизий государственных счетов, главное управление путей и сообщений. В октябре 1809 году Сперанский представил императору проект по введению законно проекта императору. Вел четкое деление власти на судебную и исполнительную.
Сперанский выстроил план проведения введения проекта в течений года. Он рассчитывал преобразование судебной власти, создание государственной думы, а проведение выборов в нее еще летом до 1-го сентября, преобразования в финансовой сфере с одобрения думы. Но проект сразу начал буксовать, только, что заняв пост государственного секретаря. Во много Сперанскому присваивалась функция премьера. Председателем государственного совета становился император, в случае присутствия он должен был председательствовать, в совет входили министры. Законопроекты выносили на обсуждение государственного совета, а потом на утверждение императору. Если в совете возникает разногласия, то мнения должны были выносится на обсуждение императора в равной степени, независимо от количества сторонников. После того как был учрежден совет происходит существенный сбой, когда по плану Сперанского преобразования должны были завершится 1 мая, они завершаются в июле. Так же возникает оппозиция в высших кругах. Сперанский сам себе рыл яму вводя указ об экзаменах на чин и придворных. Первое требовало диплом или сдачу экзамена от чиновников, а второе требовало от придворных выбор службы: или гражданская или военная. Недовольство среди высокого дворянского вызвали налоги на дворянские имения, что уже начало яро нарушать жалованную грамоту дворян. В итоге после долго разговора с Императором, после которого Сперанского сослали в Нижний Новгород. Потом его ссылают в Пермь. До 1814 года продолжалась ссылка, а в 1816 возвращают на службу в 1819 Сперанский становится губернатором Сибири, а в 1821 году возвращен в Питер.
Негласный комитет и планы преобразований.
Александр нуждался в деятельных советниках и те кто провели переворот полагали, что получат высокие привилегии, но в итоге того же Палина просто отправили на пенсию. Александру были нужны те, кто разделял бы его взгляды. Ими стали близкие друзья Александра, которые всецело разделяли его взгляды [П. А. Строганов, А. А. Чарторыйский (Чарторыский), В. П. Кочубей и Н. Н. Новосильцев] в 1801—1803. Кружок друзей получил негласное наименование негласный комитет. Был реформирован сенат, ставший высшим судебным органом, были подготовлены законы касательно преобразования вопросов крестьянского преобразования. Принимались важные меры по ограничению помещичьего произвола. Подтвердилось, что получивший свободу крестьянин не может уже быть крепостным, а незаконно записанный в крепостные имеет право подать иск на свободу.
Учебные заведения были разделены на ступени: уездные, приходские, гимназий и университеты. Была введена выборность профессоров, деканов факультета. Широкую автономию университетов закреплял устав, одновременно с которым вышел цензурный устав. На очереди были административные преобразования. Пристальное внимание Негласный комитет уделял крестьянскому вопросу и подготовил некоторые мероприятия для его решения - указы о дозволении купцам и мещанам покупать землю в собственность (1801 г.), о вольных хлебопашцах
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 169 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |