Читайте также:
|
Методические указания к организации семинарских занятий и
Самостоятельной работы студентов
Профиль – «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии»
Дневное отделение, III курс, 5 семестр;
Автор-составитель:
Колупаева Н.И., доцент каф. ВПиП
Нижний Тагил
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Дошкольная педагогика (общая и специальная)» вводит в систему педагогических знаний, показывает их прикладное значение в построении образовательного процесса. Данный курс обеспечивает осознание категорий, понятий, законов дошкольной педагогики (общей и специальной), оказывает влияние на формирование профессиональных взглядов и убеждений будущих педагогов. Изучение курса построено с учетом межпредметныхсвязей с такими дисциплинами как «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Психология развития» и др.
Цель преподавания дисциплины: обеспечение теоретической и практической подготовки студентов к осуществлению профессиональных педагогических функций в сфере дошкольного образования детей нормы и детей с отклонениями в развитии.
Самостоятельная работа предполагает теоретическую подготовку студентов по материалам лекций, семинарских занятий и рекомендуемой литературе (основной и дополнительной) и выполнение ими заданий.
Данные методические указания являются методическим сопровождением учебной программы дисциплины Тематика семинарских занятий, а также задания для самостоятельной работы студентов, предлагаемые в процессе изучения дисциплины направлены на совершенствование и закрепление знаний студентов, получаемых в рамках лекционного курса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен знать:
• ключевые понятия дисциплины, объяснять их;
• об организации коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками в учреждениях различных типов и видов.
Студент должен владеть:
• системой научных знаний о дошкольном образовании как педагогической системе, обеспечивающей развитие и воспитание детей дошкольного возраста, их социализацию, индивидуализацию и подготовку к школьному обучению.
Студент должен уметь:
• выделять педагогические явления, описывать, анализировать, оценивать и прогнозировать педагогический процесс с позиции концепции целостного развития и воспитания дошкольника;
• актуализировать педагогические достижения прошлого педагогического опыта, проецировать их в современную образовательную практику;
• участвовать в дискуссии, диалоге, обосновывать свою позицию.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
Дневное / заочное отделение
| № п/п | Название темы | Распределение часов | |||
| Трудоемкость | Лекции | Сем. занят. | Самост. раб. | ||
| Предмет, задачи, методы, теоретические основы общей и специальной дошкольной педагогики. | - | ||||
| Нормативно-правовые основы воспитания дошкольников с проблемами в развитии. | - | ||||
| Коррекционно-воспитательная работа (сущность, принципы, средства) | - | ||||
| Воспитание дошкольников в специальных дошкольных учреждениях как системный процесс. | - | ||||
| Физическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. | 1- | ||||
| Умственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. | |||||
| Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. | |||||
| Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. | |||||
| Трудовое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. | |||||
| Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными множественными нарушениями развития | - | ||||
| Процесс обучения дошкольников с нормальным и нарушенным развитием. | |||||
| Подготовка к школе детей с нормальным и нарушенным развитием | - | ||||
| Воспитание в семье детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием | - | ||||
| Итого: |
ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |