В пояснительной записке указывается время, на которое рассчитана программа, число часов в неделю. Далее формулируются цели курса, например: Создание условий для формирования и развития обучающихся:
интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы;
интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;
умения самостоятельно приобретать и применять знания;
творческих способностей;
коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения. В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:
наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел;
описывать результаты наблюдений;
выдвигать гипотезы;
отбирать необходимые для проведения экспериментов приборы;
выполнять измерения;
вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;
представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
интерпретировать результаты эксперимента;
делать выводы;
обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.
Перечисленные умения формируются на основе знаний о:
цикле познания в естественных науках (факты, гипотеза, эксперимент, следствия);
роли эксперимента в познании;
соотношении теории и эксперимента в познании;
правилах пользования измерительными приборами;
происхождении погрешностей измерений и их видах; "абсолютной и относительной погрешности;
правилах записи результата прямых измерений с учетом погрешности;
сущности метода границ при вычислении погрешности косвенных измерений;
индуктивном выводе и его структуре. В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с деятельностью таких ученых, как Г. Галилей, И. Ньютон, Г. Ом, М. Ломоносов и многих других, которые внесли значительный вклад в становление физического знания и экспериментального метода исследования в физике.
Содержание программы
При отборе содержания курса можно сделать акцент на тех понятиях, умениях, которые в базовом курсе рассматриваются косвенно. Например, целесообразно рассмотреть следующие темы:
Графическое представление результатов измерений. Понятия теоретической и экспериментальной кривых.
Наблюдение физических явлений. План проведения наблюдений. Описание результатов наблюдений. Наблюдение явления отражения света. Наблюдение явления электромагнитной индукции. Выполнение самостоятельных наблюдений в группах.
Гипотеза. Роль и место гипотезы в процессе познания. Примеры гипотез из истории физики. Обучение выдвижению гипотез на примере явления электромагнитной индукции, взаимодействия электрических зарядов, взаимодействия молекул. Исследование свойств постоянных магнитов.
Проверочный эксперимент, его роль и место в процессе познания. Планирование проверочного эксперимента. Фундаментальные опыты в физике.
Выполнение самостоятельных исследований в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы (гипотез), планирование проверочного эксперимента, подбор приборов и материалов для его проведения, представление результатов эксперимента, построение вывода. Защита и обсуждение результатов исследования (дискуссия). В программе необходимо указать, какие лабораторные работы и самостоятельные исследования будут выполнять учащиеся. Далее приводится примерный перечень таких работ и исследований.
Лабораторные работы:
Измерение размеров тел.
Измерение емкости сосуда.
Измерение времени секундомером.
Измерение массы тела.
Измерение температуры тела.
Измерение размеров малых тел.
Измерение объема малых тел.
Измерение массы малых тел.
Измерение малых промежутков времени.
Измерение площади фигуры.
Измерение скорости равномерного движения.
Измерение механической работы.
Измерение электрического сопротивления проводника.
Исследование зависимости сопротивления реостата от длины его рабочей части.
Изучение зависимости пройденного пути от времени при равноускоренном движении.
Исследование зависимости средней скорости движения тела по наклонной плоскости от угла ее наклона.
Измерение плотности неизвестной жидкости.
Измерение объема воды взвешиванием.
Измерение давления твердого тела.
Исследование зависимости механической работы от массы тела.
Самостоятельные исследования:
Изучение электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.
Исследование свойств постоянных магнитов.
Изучение капиллярных явлений.
Изучение условий равновесия рычага.
Изучение закона отражения света.
Изучение природы электрического разряда.
"Открытие" электрического тока.
5. Пример программы пробного предметного курса для 9 класса «Основы рационального питания»
Автор:
Ю.В.Воронина, старший преподаватель кафедры дидактики и частных методик ИПКиППРО ОГПУ
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.01 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
