Читайте также:
|
В истории психологии изучается не сама психическая реальность, но представления о ней, какими они были на разных этапах поступательного развития науки.
Задачей психологии является анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике, расчленения этого процесса, выделение этапов, определение содержания.
Психика имеет многовековую историю; и психология тоже имеет многовековую историю.
Психика – это свойства высокоорганизованной материи мозга, которая проявляется в способности познавать и отражать реальность окружающего мира.
Отражаем словом, действием, картинами…
Первое научное представление о психологии возникли в 6 веке до н.э. Поэтому встает вопрос в периодизации истории психологии. В истории психологии выделяется 2 больших периода.
1) Когда психические знания развивались в недрах философии, а также других наук, прежде всего естествознания…
2) Когда психология развивалась как самостоятельная наука.
Первый период длился с 6 века до н.э. до середины 19 века. Охватывает около 2,5 тыс.лет
Второй период чуть больше столетия. Это середина 19в по настоящее время.
По словам Эбингауса психология имеет долгое прошлое, но очень краткую историю..
В историю психологии ставятся следующие задачи:
Одной из задач истории психологии является:
1. Перевод историко-психологического исследования с простого эмпирического описания исторических фактов на теоретические рельсы, а в преобразовании историографии в историологию.
2. Общие расширения историко-психологических исследований.
3. разработка теоретических и методологических основ истории психологии.
4. выявление общих тенденций в истории становления основ психологической науки.
5. Анализ современных тенденций в развитии психологии на основе их исторических предпосылок.
6. Научная разработка проблемы общей периодизации истории психологии.
7. Изучение психологического наследия, видных ученых прошлого и современности.
Какие методы истории психологии
Основным методом истории психологии является теоретическая реконструкция описания и критический анализ научных систем прошлого, конкретных программ получения, обоснования и систематизации психологического знания.
Его результатом является ретроспективное воспроизведение научных концепций, проблем исследовательских методов в их исторической последовательности в соответствии с логикой предмета.
Одним из направлений исторического исследования может быть научная школа, изучение которой является важным источником понимания механизмом, поскольку позволяет раскрыть самую деятельность по производству знаний в контексте межличностных отношений. Специальных процедур требует изучение архивных и материалов. Это поиск комментирования, снабжения сносками, примечаниями и т.д.
Применяется и метод интервью (беседа по заранее составленной программе). Используется биографический и автобиографический методы, которые воссоздают атмосферу реальной жизни, являются источником знаний о духовном развитии ученого, этапах его научного труда, (в качестве примера можно назвать книгу А.Р.Лурия «Этапы пройденного пути. Научная автобиография». К примеру
2 вопрос 2 билета. Методология психологической науки.
Это система взглядов о принципах, способах, методах и средствах познания объекта психологии система представлений о логике психологического исследования.
Методология психологии основывается на общей методологии философии. В ходе развития психологии в качестве основных выделились методологические принципы:
· Это принцип диалектико-материалистического монизма
· Рефлекторный принцип
· Принцип отражения
· Связи сознания и деятельности
· Детерминизма
· Развития
· Личностный подход
· Принцип системности
1. диалектико-материалистический монизм – это философское воззрение, согласно которому, мир имеет единое начало, материю.
2. Рефлекторный принцип психологической деятельности объясняет, что первоначальная причина всякого поступка лежит всегда во внешнем чувствительном возбуждении, потому что без него никакая мысль невозможна (Иван Михайлович Сечено – физиолог)
3. Принцип отражения – одна из форм отражения, в которой представлены свойства, объективной действительности, в их связях и отношениях.
4. Связь сознания и деятельности в функции сознания входит формирование целей деятельности, при этом учитываются ее мотивы, принимаются волевые решения. Учитывается ход выполнения действий и вносятся в него необходимые коррективы.
5. Детерминизм – закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов. В отечественной психологии была выдвинута трактовка детерминизма, как действия «внешних» причин через внутренние условия» (Сергей Рубинштейн)
Трактовка детерминизма возможна таким образом: как действия внутреннего через внешнее (Алексей Николаевич Леонтьев)
Детерминизм – это обусловленность психических явлений действием различных факторов.
6. Принцип развития трактуется как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин, принцип развития позволяет понять личность, именно, как развивающуюся последовательно проходящую фазы, периоды, эпохи и эры становления его сущностных характеристик.
7. Личностный подход – это понимание личности, как воедино связанной совокупности внутренних условий, преломляющих все внешние воздействия. При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий. В настоящее время, когда проблема личности становится ведущей проблемой психологии, личностный подход становится стержневым при изучении всех психических явлений.
8. Принцип системности дает возможность понять особенности развивающейся личности, в который входят основные структурные образования, такие, как направленность личности, характерные способности, система знаний, умений и навыков.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 134 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |