Читайте также:
|
Существуют 2 сферы музыкального образования в Беларуси – Профессиональное (курируется министерством культуры);Общее образования).
Цель муз. образования – развитие музыкальной культуры как части духовной культуры. В основе современного муз. образования лежит концепция Кабалевского. Б.В.Асафьев – автор интонационной теории.
Согласно концепции В.В.Медушевского (концепция духовно-нравственного воспитания средствами ис-ва), основной целью является преображение личности уч-ся через обогащение ее художественными открытиями высокого уровня. Духовная культура определяется (Медушевский, Целковников) как особая активность человека, побуждающая его бескорыстному служению высоким идеалам: чистоте, красоте, добру. Цель муз. образования – пробуждение духовно-нравственной активности.
Само образование в школе должно иметь единство рационально-логической, эмоционально-образной и аксиологической (оценка) сторон.
Задачи муз. воспитания:
- открытие и присвоение эстетических ценностей, накопление опыта нравственно-эстетических отношение (развить интерес к занятиям музыкой)
- накопление опыта творческой деятельности, овладение способами выразительного интонирования в муз. деят-ти.
- развитие творческих способностей, развитие муз. слуха и системное развитие муз. мышления.
- овладение системой ключевых ориентировочных и частных муз. знаний.
- приобретение ведущих и частных муз. умений.
- ознакомление с национальной и мировой культурой в их взаимосвязи.
Новая концепция (современная). Задачи:
1. Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству.
2. Развитие способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки.
3. Раскрытие закономерностей музыкального искусства на основе его интонационной природы, связей с жизнью, разнообразия содержания, форм и жанров, связей музыки с др. видами искусства.
4. Освоение муз. ис-ва через овладение интонационной муз. речью, умениями, слушательской, исполнительской и творческой деятельностью.
5. Воспитание гражданской культуры уч-ся на основе ознакомления с национальной и мировой муз. культурой, выявление их взаимосвязи.
6. Воспитание эстетических чувств, музыкально-художественного вкуса, иммунитета против бездумного увлечения музыкальной модой.
7. Развитие муз. восприятия, мышления, слуха, певческого голоса, интонационной культуры, творческих способностей уч-ся.
8. Формирование аналитических, художественно-комуникативных, художественно-оценочных умений уч-ся, способности выявлять и аргументитованно отстаивать собственную активную позицию (духовную, гражданскую, художественную) в жизни, искусстве, культуре.Научить исполнять музыку (петь и играть);Научить слушать музыку. Воспитательные задачи: Формирование в ходе работы системы отношений ко всему, что есть в мире идеям, искусству, добру и злу, любви, природе, человеку, семье, традициям, самому себеВ итоге – формирование нравственного стержня личности, моральных свойств и качеств. Развивающие задачи В ходе работы развивать все способности у ребенка: психические процессы - восприятие, внимание, память, мышление, фантазию, воображение, в том числе специфические музыкальные способности, соответствующие основным средствам музыкальной выразительности
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 103 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |