Читайте также:
|
Карл Поппер был знаком с членами Венского кружка и с их работами. Первая работа Поппера «Логика научного исследования» появилась в 1935 г. Карл Поппер считается представителем постпозитивизма, концепции которого развиваются в результате критики позитивизма. Поппер также иммигрировал в Новую Зеландию. После войны он переселяется в Англию и начинает работать в Лондонской школе экономики.
Спор с логическим позитивизмом о предмете и методе философии
Поппер не согласен с трактовкой философии логических позитивистов (непринятие метафизики, понимание философии как метода исследования – метода логического анализа языка). Поппер не склонен жестко настаивать на том, что нужно научную философию отделить от метафизики. Он настаивает на том, что нельзя говорить об определенном, четко описываемом методе философии.
Поппер считает, что:
1) Не очень перспективно проводить границу между философией и наукой, ведь история науки показывает, что они постоянно сложно взаимодействуют.
2) Нельзя ограничивать философию каким-то одним определенным методом. Философ может пользоваться любым методом, каким захочет.
И философ, и ученый стремятся к истине, и в этом они едины. Поппер иногда указывает на метод, которым они пользуются – метод критической дискуссии вообще.
Проблема Канта, проблема Юма и их решение Поппером
Какие существенные недостатки Поппер видит у позитивистов?
С его точки зрения они сталкиваются с двумя проблемами:
1) Проблема индукции (проблема Юма);
Логические позитивисты ошибаются, полагая, что индуктивные процедуры играют решающее значение в науке – то, что мы не можем построить корректной индуктивной логики, никак не мешает тому, как работает наука.
При переходе от логических позитивистов к Попперу, происходит важный сдвиг – позитивисты мыслят науку статично (наука – набор высказываний, теория), Поппер считает что для того чтобы понять науку нужно рассматривать рост научного знания (ввести фактор динамики). Поппер настаивает на том, что в динамике научного знания индукция никакой существенной роли не играет, это придумали философы.
Различение психологии открытия и логики научного исследования
Поппер обращает внимание на то, что в XIX в. постоянно происходило спутывание психологии и логики. То пытались психологизировать науку (Мах), то пытались протестовать против этого. Поппер говорит, что в динамике научного развития, и психология и логика имеют место, важно их не путать – каждая играет свою роль. Нужно различать психологию научного открытия и логику научного исследования.
Как обосновать, верифицировать некоторые общие положения? Откуда берутся эти положения?
Поппер говорит, что они придумываются (неполная индукция, догадки, сны) – это вопрос психологии. К вопросам логики науки это отношения не имеет. Логика науки начинается с того момента, когда теория была придумана кем-то и объявлена. Как только она попадает в руки сообщества, мы пытаемся ее проверить. Допустим, мы вывели что-то, можно ли теперь сказать, что теория обоснована? Нет, сколько констатаций ни делай, мы можем утверждать лишь что «теория подкреплена лучше/хуже». Поппер говорит, что если теория не дает констатацию, в соответствии с классической логикой, мы получаем ее опровержение. Т.е. можно иметь сколько угодно подтверждений теории, но достаточно получить одно опровержение для того чтобы признать теорию ложной (принцип фальсифицируемости).
2) Проблема демаркации – отделения эмпирической науки от того, что ей не является (проблема Канта).
Для решения этой проблемы нужно использовать не верификацию, а фальсификацию –научной теорией нужно считать не ту теорию, которая может быть верифицирована, а ту теорию, которая может быть фальсифицирована.
Наша задача формулировать наши теории так, чтобы они были фальсифицируемы. Т.е. должны быть устроены таким образом, чтобы мы могли выводить прогнозы, которые можно опровергнуть.
Что происходит, если теория не только фальсифицируема, но и фальсифицирована? Теория должна быть отброшена, она возвращается в сферу психологии открытия (что в ней переделать и почему?). После чего переделанная теория снова возвращается в публичную сферу.
У Поппера появляется схема развития научного знания. Цикл развития науки начинается с проблемы, некоторым образом сформулированной, и заканчивается проблемой. В результате творческого процесса мы выдвигаем пробную теорию. Теория вбрасывается в научное сообщество, которое ее проверяет. После этого происходит процесс устранения ошибок, в результате чего мы приходим к видоизмененной проблеме. Процесс носит постоянный характер.
Поппер показал, что мы можем выйти за пределы того представления о науке, которое было сформулировано логическими позитивистами.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 136 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |