Читайте также:
|
Исторически в психологии принято выделять такие процессы памяти, как запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Современная когнитивная психология использует специальную терминологию: кодирование, хранение, извлечение и забывание.
Запоминание представляет собой обобщенное название мнемических процессов, обеспечивающих удержание информации или опыта в сознании человека. Принято выделять две (непроизвольная и произвольная) или три (запечатление, непроизвольная и произвольная) формы запоминания. Запечатление – это запоминание однократно предъявляемого в течение короткого времени материала. Непроизвольное запоминание – сохранение материала без наличия специальных волевых усилий и сознательного использования каких-либо мнемических приемов. Произвольное (преднамеренное) запоминание или заучивание – обусловленное наличием волевых усилий сохранение материала на максимально продолжительный срок с целью последующего извлечения. Другими словами, произвольное и непроизвольное запоминание определяется их местом и ролью в структуре психической деятельности. Значительный вклад в исследование процесса запоминания внесли работы П.И. Зинченко и А.А. Смирнова. В отличие от зарубежных психологов П.И. Зинченко рассматривал непроизвольное запоминание как прямой, а не побочный продукт человеческой деятельности. Он так организовал эксперимент, что испытуемые на одном и том же стимульном материале могли продемонстрировать эффективность произвольного и непроизвольного запоминания. В качестве стимульного материала были использованы 15 карточек с изображением предметов и чисел, которые выступали или объектом, или фоном деятельности. Первой группе испытуемых было предложено осуществить классификацию предметов, второй группе – расположить числа в порядке их возрастания. Затем испытуемые каждой группы должны были воспроизвести по памяти сначала то, что было объектом их деятельности, а затем то, что было ее фоном. Результаты исследования показали, что деятельность с объектами является основным условием непроизвольного запоминания. При этом продуктивность запоминания объектов деятельности в группах испытуемых выше, чем запоминание фоновых стимулов. По данным А.А. Смирнова, при отсроченном воспроизведении материала непроизвольное запоминание может быть в два раза эффективнее произвольного, специально организованного запоминания. В отечественной психологии одним из первых роль понимания в запоминании исследовал Н.А. Рыбников (1923). Он установил, что осмысленное запоминание в 22 раза эффективнее механического. В ряде исследований было обнаружено, что более целесообразным является так называемое распределенное заучивание, чем концентрированное. А. Пьерон (1913) предлагал испытуемым запомнить ряд из 18 бессмысленных слогов с интервалами в 30 с, 1, 2, 5, 10 и 20 мин и 24 и 28 часов. Оптимальными оказались интервалы, начиная с 10 мин и до 24 часов (4 повторения).
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 116 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |