Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Связь мышления и речи.

Мышление —психический познавательный процесс, отражение существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира. Это наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Речь —психический познавательный процесс общения посредством фонетических, лексических и грамматических элементов языка.

Для мыслительной деятельности человека существенна ее взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с языком, с речью. В этом проявляется одно из прин­ципиальных различий между человеческой психикой и психи­кой животных. Элементарное, примитивное мышление живот­ных всегда остается лишь наглядно-действенным; оно не может быть отвлеченным, опосредствованным познанием. Оно связа­но лишь с непосредственно воспринимаемыми предметами, которые в данный момент находятся перед глазами животного, и не выходит за пределы наглядно-действенного плана.

Только с появлением речи становится возможным «отделить» от познаваемого объекта то или иное его свойство и закре­пить, зафиксировать представление или понятие о нем в спе­циальном слове. Мысль обретает в слове необходимую мате­риальную оболочку, только в которой она и становится непо­средственной действительностью для других людей и для нас самих. Человеческое мышление, в каких бы формах оно ни осу­ществляюсь, невозможно без языка. Всякая мысль возникает и развивается в неразрывной связи с речью. Чем глубже и осно­вательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах, в устной и письменной речи. И наоборот, чем больше совершенствуется, оттачивается сло­весная формулировка какой-то мысли, тем отчетливее и по­нятнее становится сама эта мысль.

Специальные наблюдения в ходе психологических экспери­ментов показывают, что некоторые школьники и даже взрос­лые часто испытывают трудности в процессе решения задачи, пока не сформулируют свои рассуждения вслух. Когда же ре­шающие начинают специально и все более четко формулиро­вать, проговаривать одно за другим основные рассуждения (пусть вначале даже явно ошибочные), то такое думание вслух обычно облегчает решение задачи. Формулируя свои размыш­ления вслух для других, человек тем самым формулирует их и для себя. Такое формулирование, закрепление, фиксирование мысли в словах означает членение мысли, помогает задержать внимание на различных моментах и частях этой мысли и спо­собствует более глубокому ее пониманию. Благодаря этому и становится возможным развернутое, последовательное, систе­матическое рассуждение, т.е. четкое и правильное сопоставле­ние всех основных мыслей, возникающих в процессе мышления. В слове, в формулировании мысли заключены, таким об­разом, важнейшие необходимые предпосылки дискурсивного, т.е. рассуждающего, логически расчлененного и осознанного мышления. Благодаря формулированию и закреплению в слове мысль не исчезает и не угасает, едва успев возникнуть. Она прочно фиксируется в речевой формулировке, устной или даже письменной. Поэтому всегда существует возможность в случае необходимости снова вернуться к этой мысли, еще глубже ее продумать, проверить и в ходе рассуждения соотне­сти с другими мыслями. Формулирование мыслей в речевом процессе является важнейшим условием их формирования. Большую роль в этом процессе может играть и так называе­мая внутренняя речь: решая задачу, человек рассуждает не вслух, а про себя, как бы разговаривая только с собой.

Таким образом, человеческое мышление неразрывно связано с языком, с речью. Мышление необходимо существует в мате­риальной, словесной оболочке.

28)Понятие о языке и речи. Речь в структуре сознания человека.

Речь —психический познавательный процесс общения посредством фонетических, лексических и грамматических элементов языка.

Речью можно назвать процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми.

Язык – система знаков, функционирующих в качестве средства общения и орудия мысли. Язык—это средство речевого общения и интеллектуальной деятельности человека.

Язык включает в себя слова с их значениями и синтаксис, т.е. набор правил, по которым строятся предложения. Каждое слово что-то значит. Значение слова—это отношение его к обозначаемому в реальной действительности объекту.

Язык—это национальное явление. Языков столько, сколько национальностей.

Речь—общечеловеческое явление, в то же время она индивидуальна для каждого конкретного человека. Речь присуща каждому нормальному человеку, но каждый человек в процессе речи по-своему использует тот или иной язык. Речь и язык неразрывно взаимосвязаны. Эта связь выражается в том, что язык как орудие общения существует, пока люди говорят на нем. Как только люди перестают говорить на нем, то он становится мертвым.

Речь может подвергнуться различного рода нарушениям, язык подвергаться нарушениям не может. Виды языков не совпадают с видами речи. В целях общения используется не только язык, но и средства, дополняющие речь—мимика, жесты, пантомимика. Главными элементами языка является словарный запас и грамматическое значение. Словарный запас может быть активным и пассивным.

Речь является основным средством человеческого общения, т.к. без нее человек не имел бы возможности получать, передавать большое количество информации, такой информации, которая имеет большую смысловую нагрузку или фиксирует то, что не возможно передать в ощущениях.

Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнавать о жизни людей предыдущих поколений, передавать другим людям свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание каждого человека обогащается опытом других людей, вследствие чего человек развивается и совершенствуется.

Речь как процесс словесного общения изучается психологией, а язык как средство словесного общения изучается языкознанием или лингвистикой.

Речь — это язык, функционирующий в контексте индивидуального сознания. Фиксиро­ванные в языке обобщенные значения, отражающие общественный опыт, приобретают в контексте индивидуального сознания индивидуальное значение или смысл, отражающие личное отношение говорящего — не только его знания, но и его переживания.