Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования. Составление заключения и практических рекомендаций на основе исследовательских данных

Заключительный этап исследования связан с обработкой, анализом и интерпретацией результатов исследования.

Первичные данные, полученные в результате психолого-педагогического исследования, представляют собой разнородные и разноплановые показатели: от количества решенных за­дач в интеллектуальном тесте до качественных характери­стик - черт личности. Первичные данные могут быть интерпретированы, если они заданы в единой системе отсчета, которая позволяет сравнивать результаты разных испытуемых, соотносить данные, полученные по разным методикам, оценить выпол­нение теста испытуемым на фоне исследуемой группы. Кроме того, без дополнительного статистичес­кого анализа эти данные чаще всего не имеют практичес­кого значения, так как существенно ограничены в интер­претации и возможности осмысления. Наибольшее распространение в практике психолого-педагогических исследований получили методики Стьюдента, Пирсона и др.

Качественный анализ и интерпретация полученных данных. Интерпретировать что-то - значит приписать этому некий содержательный смысл. Основной за­дачей интерпретирования является соотнесение экспериментально-исследовательской модели поведения с реаль­ной жизнью испытуемого, что включает в себя:

– интерполирование, попытка понять внутренние невидимые процессы, состояния, свойства по внешним, ви­димым и регистрируемым в исследовании фактам;

– экстраполирование полученной информации о тестовом образце поведения к подобному поведению в бу­дущем;

– транспонирование диагностических данных об образце поведения на другие формы поведения;

– генерализация психодиагностических данных на поведение в целом.

Таким образом, интерпретация представляет собой сложный комплексный процесс, включающий в себя ана­лиз информации, полученной с помощью психолого-педагогических методов и методик, соотнесение информации, собран­ной по разным каналам и из разных источников, сопоставление и обобщение всех данных для создания единого, целостного представления об испытуемом.

Заключения и рекомендации является итогом всего процесса исследования. Они составляются как ответ на запрос и не должны рассматриваться вне этого запроса изадач исследования. Написание заключений и рекомендаций - это все­гда творческий процесс, хотя может быть дана некоторая общая схема. Например, в заключении могут быть отражены: причина исследования (запрос клиента), гипотеза, название и обоснование выбора методик, Ф.И.О. лица, проводившего исследование, сроки проведения исследования, результаты исследования (количественные и их интерпретация), рекомендации по результатам исследования.

В зависимости от адресата можно выделить следующие виды психологических зак­лючений:

– Профессиональное заключение: составляется для профессионального психолога или педагога-психолога. Данный вид заключений может быть востребован только специалистами в области психологии, сотрудниками методического кабинета Департамен­та образования, другим сотрудникам психологической службы школы

– Заключение для специалистов смежных профес­сий: педагоги, врачи, администраторы, для медико-психологопедагогической комиссии, для детской комнаты ми­лиции, военкомата и др.

– Заключение для родителей. Оно может даваться как в письменном виде, так и устно. И в том, и в другом случае информация должна излагаться на близком понятном роди­телям языке.

– Обратная связь для ребенка (или группы детей). В большинстве случаев излагается устно. Серьезные требования предъявляются к стилю изложения. Позиция «ничего не осуждаю, но все понимаю». Для ребенка важным является его психологический портрет и прояснение сомнений.