Читайте также:
|
И.П.- поведение, направленное на поиск и приобретение новой информации; одна из фундаментальных форм взаимодействия живых существ с реальным миром, направленная на его познание. Проявляется в следующих формах:
Наблюдение, экспериментирование, путешествия, вопросно – ответная форма деятельности.
131. Кречмер выделил три типа конституции: Атлетик, пикник, астеник.
132. Типология стилевого поведения по Либину не включает стиль жизни:
-стиль жизни;
-стиль поведения (стиль общения и межличностного взаимодействия);
-когнитивные стили, стили мышления;
-моторные и перцептивные стили.
133. Постулаты пятифакторной теории личности заключаются в следующем (лишнее):
1. экстраверсия (вовлечённость) – общительность, напористость или спокойствие;
2. доброжелательность (приятность) – доброта, доверчивость, теплота или враждебность, эгоизм, недоверчивость;
3. добросовестность (надёжность) – организованность, основательность, надёжность или беззаботность, небрежность;
4. эмоциональная стабильность – расслабленность, уравновешенность, устойчивость или невротизм.
5. культурность, открытость к опыту- спонтанность, креативность или ограниченность, заурядность? Узость интересов.
134. см.133.
135. С точки зрения Выготского личность (указать лишнее):____________________________
Для него процесс развития проходит путь от социального к индивидуальному. Развитие психики - это процесс ее индивидуализации. Высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся индивидуальными функциями самого ребенка. Так, речь - сначала средство общения между людьми, но в ходе развития она становится внутренней и начинает выполнять интеллектуальную функцию.
136. Гилфорд выделил параметры креативности (указать лишнее):
Шесть параметров креативности по Гилфорду:
1. Способность к обнаружению и постановке проблемы;
2. Способность к генерированию большого числа проблем;
3. Гибкость – способность к продуцированию большого числа проблем;
4. Оригинальность – способность отвечать на раздражители нестандартно;
5. Способность усовершенствовать объект, добавляя детали;
6. Способность решать проблемы, т.е. способность к анализу и синтезу.
137. Согласно Пиаже возрастная группа детей 11-15 лет обладает яркой спецификой, заключающейся в овладении ими формальными операциями, которые обычно характеризуются (указать лишнее):
Индивиды способны провести анализ решения логических задач как когнитивного, так и абстрактного содержания. Могут систематически обдумывать все возможности, строить планы на будущее или вспоминать прошлое, рассуждать по аналогии и метафорически. Больше не требуется связь с физическими объектами или фактическими событиями. Позволяет подростку задавать себе вопрос «а что, если…?»
138. Какие виды психологических различий рассматриваются в дифференциальной психологии по Либину: Психология индивидуальных различий
139. Основные методы исследования, применяемые в дифференциальной психологии: Интраспективные и экстаспективные, наблюдение, эксперимент
140.. Какие свойства внимания вы знаете направленность, объем, распределенность, сосредоточенность, интенсивность, устойчивость и переключаемость
141. Какие виды внимания вы знаете
1.Врожденное – природная способность к избирательному реагированию.
2.Социально-обусловленное – связано с сознательным реагированием, является результатом воспитания и обучения.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |