Читайте также:
|
Юношеский («студенческий») возраст, – юношеский период развития человека (16-17 — 20-21), – это начало
самостоятельной, взрослой жизни.
16–17 лет — 20–21 год, – это, в широком смысле, юношеский этап развития личности. Наряду с этим, в
данном возрасте выделяются следующие возрастные периоды:16-17 лет — ранняя юность, 17-20 лет —
собственно (в узком смысле) юность, 20-21 год — поздняя юность. Эти возрастные периоды имеют свою
специфику, но, при этом, обладают многими общими характеристиками.
Социальная ситуация развития личности в юности характеризуется в первую очередь тем, что юношам и
девушкам предстоит во многом самостоятельно выйти на путь трудовой деятельности и определить своё
место в обществе (следует заметить, что эти процессы весьма вариативны). В связи с этим, меняются
социальные требования к юношам и девушкам, изменяются общественные условия, в которых происходит их
личностное формирование: они должны быть подготовлены к труду, к семейной жизни, к выполнению
гражданских обязанностей. Ведущая деятельность в юношеском возрасте в общем и целом – учебно-
профессиональная. Социальные мотивы, связанные с будущим, начинают активно побуждать учебную
деятельность в юношеском (студенческом) возрасте. В юности проявляется большая избирательность к
учебным предметам. Основной мотив познавательной деятельности в юности — стремление приобрести
социально значимую профессию.Сфера общения в юношеском возрасте имеет большое значение для
развития личности, что выражено в высокой значимости, для юношей и девушек, именно качественных
характеристик процесса коммуникации. Начав в отрочестве («подростничестве») созидание своей личности,
начав сознательно строить способы общения, очень молодой человек продолжает этот путь
совершенствования значимых для себя качеств в юности. Юноша, стремясь к самоидентификации,
продолжает открывать через постоянные внутриличностные рефлексии свою ускользающую сущность.
Психические новообразования юношеского возраста Юность — завершающая стадия психологического
этапа персонализации, периода нахождения самоидентичности. Главные психические новообразования
(приобретения) юношеского возраста: глубокая рефлексия; развитое осознание собственной
индивидуальности; формирование конкретных жизненных планов; готовность к самоопределению в
профессии; установка на сознательное построение собственной жизни; постепенное врастание (вхождение) в
различные сферы жизни и деятельности; развитие самосознания; активное формирование мировоззрения.
Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек. Половое созревание мальчиков
происходит позже, но протекает более бурно, чем у девочек. Для мальчиков характерна фаза так называемой
юношеской гиперсексуальности, которая начинается еще в подростковом возрасте и продолжается в течение
2—3 лет после завершения пубертата. Период гиперсексуальности характеризуется повышенной половой
возбудимостью и ростом эротических интересов и фантазий. Девочки развиваются иначе. Хотя они созревают
раньше мальчиков, оргазмическая активность нарастает у них не резко, как у мальчиков, а медленно и
постепенно, достигая апогея много лет спустя после созревания. Женская сексуальность отличается от
мужской и психологически. По мнению ряда ученых, соотношение чувственности и нежности у женщин
принципиально иное, чем у мужчин. У девочки сначала появляется потребность в психологической близости с
юношей и только потом — эротические чувства. Именно поэтому девушки, даже в старших возрастах, чаще
называют свои отношения с юношами дружбой, они более чувствительны к тонким психологическим
нюансам во взаимоотношениях и т.д.
Неформальные молодежные объединения. Возраст 11-16 лет мы называем подростковым. Это период
развития личности от детства к зрелости, к юношеству. Особенности этого периода зависимы от особенностей
физического развития подростков. Но этот период обуславливается не только физическим и половым
созреванием, но и развитием личности. В этот период идет нравственное развитие, формирование
убеждений подростка. И чаще всего эти убеждения не совпадают с общественным мнением.
В этот период ребенок задумывается над собой как над личностью, что приводит его к процессу
самовоспитания. В это время начинается и формирование его характера, подросток сравнивает себя с
окружающими сверстниками. В этот период и появляются «трудные» подростки, составляющие большинство
в различных неформальных объединениях.
Неформальное движение является, в какой-то мере, социальной группой - социально организованной
общностью людей, объединенных общими интересами, целями и совместной деятельностью. Правда, многие
из них занимают различные позиции в отношении базовых социальных ценностей. Многие из неформальныхгрупп являются асоциальными, т.е. ориентированными на удовлетворение потребностей лишь членов этой
группы (хиппи, панки, рокеры, брейкеры, металлисты), социально-ориентированными (неонацисты,
бритоголовые, рэдскины) и антисоциальными - откровенно преступными группами. Первостепенная причина
ухода подростков в неформалы - это потребность в друзьях, конфликты дома или в школе, протест против
формализма взрослых, поиск или неосознавание смысла существования.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 177 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |