Читайте также:
|
Способности – индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, общении, легкость овладения знаниями, умениями, навыками.
Природа способностей многогранна, на каждую отдельную способность влияет и наследственность, и условия физиологического созревания и роста, и разного рода психогенные факторы, опыт человека и другое.
Первое условие для развития способностей — это воспитание потребности в деятельности. У людей ленивых, не любящих работать, избегающих усилий как в умственном, так и в физическом труде, способности не развиваются.
Для развития отдельных способностей решающую роль играет высокий уровень соответствующих познавательных процессов. Так, для музыканта большое значение имеют слуховые, для художника — зрительные восприятия. Очень сильное развитие большинства процессов и свойств личности обусловливает общую всестороннюю одаренность человека.
Индивидуально-психологические особенности, которые отличают одного человека от другого.
Развиваются лишь те особенности, которые имеют отношение к успешной деятельности человека.
Уровни развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность.
Всякие способности в процессе своего развития проходят ряд этапов, и для того, что бы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы она была уже достаточно оформлена на предыдущем уровне.
Способности носят индивидуальный характер. Это означает, что у каждого человека имеются свои способности, отличающиеся по качеству и уровню развития от способностей других людей. Качественные различия в способностях людей проявляются в том, что один человек проявляет способности в технике, другой - в сельском хозяйстве. Встречаются и такие люди, которые проявляют способности в различных видах деятельности. Совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку, определяет одаренность. Одаренность обусловливает особенно успешную деятельность человека в определенной области и выделяет его среди других лиц, обучающихся этой деятельности или выполняющих ее на тех же условиях.
Высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области, называется талантом. Талант выражается в чрезвычайно высоком уровне развития качеств и в особом своеобразии проявлений индивидуальных особенностей личности.
Гениальность - самый высокий уровень развития способностей, выражающийся в результатах, достигнутых одновременно в ряде областей деятельности. Гениальность предполагает способности создавать принципиально новое, прокладывать новые пути в различных видах человеческой деятельности.
Способности не могут быть сведены к знаниям,
умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их
быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение.
Успешность в деятельности и общении определяется не одной, а системой
различных способностей, при этом они могут взаимокомпенсироваться.
Врожденные способности - это биологически детерминированные свойства личности. Их проявление, функционирование и развитие зависит от унаследованного фонда.
Способности созревают у человека к определенному сроку, и он включается в определенную ему деятельность.
Формируемые способности - способности не данные от рождения, они развиваются в процессе жизни человека, когда он включается в различные формы обучения и деятельности. При этом теория формирования способностей не отрицает влияния на развитие способностей наследственного фактора. Наследственность влияет на способности через обучение и деятельность.
Общая структура способностей. Вопросы классификации.
Все способности делят на 2 блока: природные и специфические.
Природные – биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками.
Специфические обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде.
Специфические способности делятся на общие и специальные.
Общие определяют успехи человека в различных сферах деятельности и общения (умственные способности, паять речь и т.д.), выделяют 3 вида общих способностей: креативность, обучаемость, интеллект.
Специальные способности – помогают достичь высокого результата, в специфическом виде деятельности. Они проявляются в профессиональной деятельности.
Кроме общих и специальных способностей, выделяют еще теоретические и практические.
Теоретические – это способности к абстрактно-теоретическим размышлениям.
Практические – к конкретно-практическим действиям.
Отдельно выделяют способность к общению (комуникативные способности), учебные и творческие.
Естественные (природные и специфические) – обеспечивают активное взаимодействие с окружающим миром.
Каждая способность имеет свою структуру, где можно различить опорные и ведущие свойства. Например, опорным свойством способности к изобразительному искусству будет высокая природная чувствительность зрительного анализатора, развивающаяся в процессе деятельности: чувство линии, пропорции, формы, светотени, колорита, ритма.
К опорным свойствам относятся также сенсомоторные качества руки художника, и, наконец, высокоразвитая образная память. К ведущим свойствам относятся свойства художественного воображения. Благодаря им улавливается существенное и характерное в явлениях жизни, производится обобщение и типизация, создается оригинальная композиция. В качестве необходимого фона этой способности выступает определенная эмоциональная настроенность и эмоциональное отношение к воспринимаемому и изображаемому явлению.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |